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人教版五年级下册第七单元作文指导《讲人物故事》 习作训练七：写一个给人留下深刻印象的人 【习作要求】一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她） 的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以 是身边熟悉的人， 也可以是偶然见到的陌生人。 写的时候， 试着运用课文中一些写人的方法， 写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。 【习作指导】 一、写人要点： 1、讲出人物特点 2、讲出人物主要事迹 3、讲出你对这个人物的态度 二、写人技巧、方法： 写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌 及思想感情。要想写好写人的作文 , 必须学会以下几个方面的技巧、方法。 1、抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱吃零食，等等。就是这 些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人， 有什么样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体， 给读者留下的印象就 越深刻。 2 、选好事例。写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最 好用两、三件事来写一个人） 。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印 象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。 3、运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、 肖像等多种描写方法。 4、写出细节。要把人物细微的动作及其变化，写具体，写生动。 5、善用对比。 三、注意事项 本次习作作为写人的练习，在描写人物的方法上，主要可以从以下几个方面注意： 1、外貌描写，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根据表达的需要有重点地写，必须 学会抓住人物与众不同的特点， 灵活地描写人物的外貌──既可以用一般文字集中介绍， 又 可以穿插在人物做事的全过程中多次描写， 力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征， 反映 出人物的年龄、职业、生活经历和个性等特点，给人以鲜活之感。 2、语言描写不能千人一腔，众口一词，要符合人物的身份和个性特点， 要辅以恰当的动作、 神态、姿势、语气或情绪，这样写语言会更生动形象。 3、准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作，既要写出做 了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人物的 连续动作，活现出人物的动态。 4、写人还要有典型事例，用事实说话，借助一两件典型、新颖的事例来表现。 四、写人物作文结构： 1、 并列式结构 我们在记叙人物时，有时会根据人物的特点、品质，采用并列式结构的方式进行记叙。 所谓并列式结构， 即列举人物的几个方面的特点， 通过几个并列的段落具体叙述人物的特点 或精神品质。如在写 《我的老师》一文时，小作者在文中通过三个自然段记叙了老师的三个 突出的特点或品质： 在学习上， 我们的老师是我们的引路人……在生活中， 我们的老师是我 们的大伙伴……在为人上， 我们的老师是我们的好榜样……这样的文章， 让读者感到层次清 晰，印象深刻。 2、 递进式结构 我们在写人物时， 为了使读者逐步加深对主人公的认识， 在行文时， 有必要分层次一步 一步地展现出人物的特点或精神品质， 即通过几个事例， 在几个意思呈递进关系的自然段中， 突出人物的不同特点或精神品质。如在写《我的同学》一文时，小作者通过三个自然段，一 层进一层地写了三个方面的特点或品质： 王东同学是我们学习上的榜样……王东同学还是我 们班体育健将呢……王东同学“心中有他人”的品质永远值得我们学习…… 3、 先抑后扬式结构 我们在写人物时， 为了达到令人震撼的效果， 有时会采用先抑后扬的结构方法。 所谓 “先 抑后扬结构” ，即在文