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最新部编版五年级上册语文语文园地一（教案） 最新部编版五年级上册语文语文园地一（教案） 语文园地 语文园地 1.交流本单元课文中借助事物所抒发的感情或引发的思考。 1.交流本单元课文中借助事物所抒发的感情或引发的思考。 2.体会本单元课文部分语句在描写事物方法上的相似之处 ；学习联系语境理解一词多义的方 2.体会本单元课文部分语句在描写事物方法上的相似之处 ；学习联系语境理解一词多义的方 法。 法。 3.正确朗读古诗，并熟读成诵。学习作者借蝉表达自己的志向的写法。 3.正确朗读古诗，并熟读成诵。学习作者借蝉表达自己的志向的写法。   重点 重点 体会本单元课文中部分语句在描写事物方法上的相似之处 ；学习联系语境理解一词多义 体会本单元课文中部分语句在描写事物方法上的相似之处 ；学习联系语境理解一词多义 的方法。 的方法。   难点 难点 朗读并背诵古诗，学习作者借蝉表达自己的志向的写法。 朗读并背诵古诗，学习作者借蝉表达自己的志向的写法。 1交流平台。 1交流平台。 本单元四篇课文都是描写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思 本单元四篇课文都是描写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思 考。学习借物抒情的写作手法，写出自己对这种事物的感情或看法。 考。学习借物抒情的写作手法，写出自己对这种事物的感情或看法。 2.词句段应用。 2.词句段应用。 （1）学习运用对比的写作手法，将事物的特点凸显得更加明显，使自己的感情抒发得 （1）学习运用对比的写作手法，将事物的特点凸显得更加明显，使自己的感情抒发得 更强烈，给读者留下深刻的印象。 更强烈，给读者留下深刻的印象。 （2）学会联系语言环境，理解词语在不同句子中表达的意思。 （2）学会联系语言环境，理解词语在不同句子中表达的意思。 3.日积月累。 3.日积月累。 开展多种形式的读，熟读并背诵古诗《蝉》。了解蝉的生活习性和性格特点，学习 开展多种形式的读，熟读并背诵古诗《蝉》。了解蝉的生活习性和性格特点，学习 诗人借蝉表达自己高洁的志向的写作手法。 诗人借蝉表达自己高洁的志向的写作手法。 1  1    教学准备 教学准备 1.学生复习回顾课文主要内容和部分语句；诵读古诗。2.多媒体课件。 1.学生复习回顾课文主要内容和部分语句；诵读古诗。2.多媒体课件。   教学课时 教学课时 2课时。 2课时。 第 1课时 第 1课时 课时目标 课时目标 1.交流本单元课文中借助事物所抒发的感情或引发的思考。 1.交流本单元课文中借助事物所抒发的感情或引发的思考。 2.体会本单元课文部分语句在描写事物方法上的相似之处。 2.体会本单元课文部分语句在描写事物方法上的相似之处。 一、交流平台。 一、交流平台。 1.布置复习，自主回顾。本单元的课文都是描写事物的，或蕴含着作者浓浓