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统编版语文一年级下册教材分析 一、教材分析 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设 八个单元，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、 能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材 内容的局限性。 本册共包括2个“识字”单元和6个“课文”单元，构成一个有 机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语诗歌等多种形式。 课文共 21 篇，内容丰富多彩。本册的识字，继续实行认写分开、多 认少写的原则。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。 此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表（一）， 列出了全册要求认识的字；生字表（二），列出了全册要求会写的字。 二、教学目标 1．喜欢学习汉字，愿意主动识字。 2．认识要求认识的字，会写其中要求会写的字。 3．掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字， 注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 5．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 6．学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体 会文中的感情和语气。 7．借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受 和想法。 8．感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。 9．对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 10．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 11．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 12．能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。 13．能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。 14．听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。 15．表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。 三、教学重难点 1.教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价 值观的培养。 2.教学难点是： （1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨 论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自 己见解的机会。 （2）学生与别人能大胆、自信的交流。 （3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。 四、教学措施 1.识字写字教学 本册安排的要求认识的字，绝大多数是常用字。相信学生能够用 已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜爱的 方式识字。采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合 作学习，当小老师，等等。 采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。 加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生 写几个字，切实保证写字质量。 2.阅读教学 重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读 出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导学生读书 的过程中学生自悟、自得的。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术 性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。采用 多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。 在进行课文教学时，重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的 思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机 会。