百合花开教学设计教案.docxVIP

百合花开 教材分析： 《百合花开》是语文课改教材六年级第一学期第三单元的课文。本单元的 训练重点是：抓住文章重点词、句，结合文章内容，联系生活实际理解一个人生 哲理。本文是台湾作家 的一篇散文。课文写的是 。告 诉我们的道理 。 教学目标重难占八、、1.( ) 教学目标 重难占八、、 ( )结合上下文，联系生活实际说出对“我要开花……我 都要开花！ ”这段话的理解与感受。 学后懂得在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力， 就会 获得成功的道理。 能够带着自己的理解有感情的朗读课文。 通过百合花的经历感悟百合的品质，并有感情的朗读课文。 能结合课文懂得在任何艰难困苦的情况下， 都要坚持自己的信念，不懈努力， 就会获得成功的道理。 个性修改教学过程 个性修改 第一课时 一、情境导入 四十年前，一位少年随父兄在田间地头流汗挨饿，辛苦地劳作。 但在他的心中却有着超越凡人的梦。 他想当作家。听了他的想法，父 亲感到很好笑，告诉他不要做梦了。而他坚持信念，从 17岁起便发 表作品。20岁时便推出自己的第一本书《莲花开落》。在30岁以前 已得遍台湾所有的文学大奖。当年的这位少年就是林清玄。 今天我们就来学习他写的一篇文章，板书《百合花开》。 二、自学研讨交流 组长组织下，学生默读课文。要求：圈画出生字词。 小组分段读课文。要求：抓紧时间把课文读正确、流利，