巨人的花园》教学设计2.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES4 《巨人的花园》教学设计 教学内容： 人教版课标本第七册第九课。课时为两课时，此为第一课时，第二课时主要是对第一课时的回顾及拓展相关的教学资源，训练学生的能力，开阔学生的视野，丰厚学生的积累。 一、教学目标： 1、正确认读本课七个要认的生字。 2、读课文，知道课文讲了一个怎样的故事，知道巨人的花园发生了怎样的故事。 3、思考巨人的花园发生变化的原因，体会故事要告诉人们的道理，在生活中学会宽容，学会分享。 二、教学重点： 1、抓住巨人的言行细细品味，引导学生想象，体会巨人性格的变化。 2、让学生在深入理解课文内容的基础上懂得在生活中学会宽容，学会分享。 三、教学设计： 一、导入，激趣 １、孩子们喜欢读童话吧！能说说你读过哪些童话？哪个童话给你留下的印象最深？童话总能给我们受到真善美的熏陶。 ２、今天让我们一起读一读英国著名作家王尔德的《巨人的花园》。 （读课题） ３、据说，王尔德给儿子讲《巨人的花园》时，竟然情不自禁地哭了起来。儿子问他为什么哭？你想知道为什么吗？那就去读读《巨人的花园》吧! 　二、初读课文： １、自由地认真地读课文，读准字音，把课文读通顺。 2、请生浏览一遍课文，找出描写花园景色的语句。板书： 鲜花盛开　　　　　　　　狂风大作 绿树成阴　　　　　　　　雪花飞舞 鲜果飘香　　　　　　　（冰雪覆盖） 白雪一片　　　　　　　（寒风刺骨） 师：同一座花园，一会儿是鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、白雪一片，一会儿又是春风不度、狂风大作、雪花飞舞、寒风刺骨，这到底是怎么一回事呢？ 三、精读课文，体悟道理 1、请同学们再快速默读课文，看看课文向我们讲了一个怎样的故事。 2、找找文中几次提到巨人的花园？ 3、花园为什么有这么大的变化呢？（找出课文中的那句话） 4、巨人回来了，他很生气，他说：———————— 5、后面发生了什么事情？ 6、通过花园的几次变化，巨人明白了一个什么道理? 四 、课堂小结： 巨人在小男孩的善良和温和的感染下，他用善良、宽容使他的花园从此又春意盎然、洋溢着孩子们的欢声笑语，又成了他们的乐园。让我们一起去感受他们的快乐吧！读最后一段。 师：同学们课文学完了，你们从这篇课文中体会到了什么没有？ 指名说。 1.学了课文，让我明白了好东西只有与大家一起分享才能得到快乐。 师：只有把我们的快乐与大家一起分享，我们才能收获更多的快乐！ 2.听朗读，回顾课文。 五、布置作业： 1、抄写本课生字词语。 2、找出本课的多音字。 六、板书设计 9 巨人的花园 鲜花盛开　　　　　　　　狂风大作 绿树成阴　　　　　　　　雪花飞舞 鲜果飘香　　　　　　　（冰雪覆盖） 白雪一片　　　　　　　（寒风刺骨）