第四章认知过程与认知策略.pptxVIP

第四章 认知过程与认知学习策略;一、注意的概念 二、注意的功能 三、注意的品质 四、注意的分类 五、引起和保持注意的原因和条件;;三、注意的品质 1、注意的广度（注意的范围） 　　指一个人在同一时间能够清楚觉察到的对象的数量。 影响注意广度的重要因素有两个： （1） 知觉对象的特点 如：对象的排列，复杂程度 （2） 个人知觉活动的任务和知识经验 ;2、注意的稳定性（持久性） 指在一定事物上，注意所能持续的时间。 与注意的稳定性相反的是注意的分散（分心）。 注意分散 是指心理活动受到无关刺激的干扰，离开当前应该注意的对象。;注意的起伏现象： 人的注意是不能长久地固定不变的，而是经常在间歇性地加强或减弱。这种周期性的变化是注意的一种基本规律，叫做注意的起伏现象。;3、注意的分配 注意的分配是指在同一时间内把注意指向两种或几种不同的事物或活动上。 注意分配的条件： 首先，同时并进的两种活动中必须有一种是熟练的。 其次，同时进行的几种活动之间的关系也很重要。;4、注意的转移 注意的转移，是指根据新的任务，自觉主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。 注意的转移=注意的分散？ 神经活动灵活的人，注意的转移就迅速、容易。 ;5、注意的四种品质 注意的以上四种品质是统一的。 一个人一定要有稳定的注意，才能使任务完成得更好；但在一定条件下，又要求注意发生迅速的转移； 为了使注意在每一瞬间把握的对象多，就应当使注意的范围扩大；同时，在扩大注意范围的基础上，还需要善于把注意分配到不同的活动上去。;四、注意的分类 （1）无意注意：又叫不随意注意，是事先没有预定目的，也不需要做出意志努力的注意。 （2）有意注意：又叫随意注意，是有预定目的，还需要做出意志努力的注意。 （3）有意后注意：是指有自觉目的、但不需要意志努力就能维持的注意。;五、引起和保持注意的原因和条件 1、引起无意注意的原因 （1）刺激物的特点 刺激物的强度； 刺激物的对比关系； 刺激物的新异性 （绝对新异、相对新异） 刺激物的运动和变化 （2）人的内部状态 需要和兴趣；情绪和过去经验;2、引起和保持有意注意的条件 （1）明确活动的目的和任务 （2）培养间接兴趣 （3）加强意志锻炼 （4）排除外界干扰 （5）合理组织有关活动;第二节 知 觉;2、什么是知觉 人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。;以动物为例，诸如猛虎跳涧、猴子攀登、老鼠回洞、 飞鸟归巢等，其动作之敏捷准确，无疑是靠空间知觉 所做的正确判断。 在人的生活中，空间知觉随时用到， 诸如上下台阶、穿越马路、工具操作以及在拥挤 人群中与人保持距离等，无一不靠空间知觉的判断。;（2）时间知觉：也称时间感，指在不使用任何计时工具的情况下,个人对时间的长短、快慢等变化的感受与判断。 （3）运动知觉:对环境中所见物体是否运动，以及对该物体移动快慢、方向等所作的解释与判断，称为运动知觉。 似动现象 是指引起运动知觉经验的刺激物，其本身并未移动，但观察者在主观意识上，则清楚地觉知它是在移动中。;4、注意的基本特征 （1）知觉的选择性 在众多的刺激物中选择少数刺激物作为知觉对象，而把周围的其他事物作为知觉的背景，知觉的这种特性叫做——知觉的选择性。 ;（2）知觉的整体性 客观事物具有多种属性，但是人们并不把他们知觉为个别的孤立的部分，而总是把他们知觉为一个统一的整体，知觉的这种特性叫做——知觉的整体性。 ;（3）知觉的理解性 人们在感知当前的客观事物时，总是根据以往的知识经验来理解它并用词把它标志出来，知觉的这种特性叫做——知觉的理解性。;（4）知觉的恒常性 当知觉的条件在一定范围内改变的时候，知觉的映象仍然保持不变，知觉的这种特性叫做——知觉的恒常性。;二、影响知觉的因素 1、知识经验 知识经验影响而人对事物知觉的内容、知觉的速度极准确性。 ;2、定势;3、期待同一事物,由于人们的期望不同,就会得到不同的知觉效果.;三、错觉 什么是错觉 是人在特定的条件下对客观事物的歪曲的知觉。 研究错觉的成因有助于揭示人们正常知觉客观世界的规律。 ;第三节 记 忆 一、记忆的概述 （一）记忆的含义 记忆是人脑对经历过的事物的反映。记忆是经历过的事物在人脑中的反映，即人脑对过去经验的反映。;识记：获得知识，相当于信息的编码。 保持：巩固已获得知识，相当于信息的贮存 和再编码。 再认或回忆：过去经验的恢复，相