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记念刘和珍君鲁迅精编试讲稿 记念刘和珍君鲁迅精编试讲稿 上课，同学们好，请坐。 我们对被誉为“民族魂”的鲁迅并不陌生，我们之前就学过他很多的作品。 大家来说说，都有什么呀？ 看来大家平时还挺注意积累的，我听到很多同学的回答呀，有从百草园到三味书屋，藤野先生这些出自他的回忆性散文集《朝花夕拾》，还有同学说孔乙己啊，这出自他揭露社会现实的小说集《呐喊》，还有风筝和雪出自他的散文诗集《野草》 今天我们要一起学习鲁迅先生写的《纪念刘和珍君》，来看一看他是怎样为正义、为革命、为青年呐喊的。 板书：记念刘和珍君 鲁迅 我们首先来看这个标题，纪念，现在我们写的纪念都是脚丝旁，为什么这里的却是言字旁呢？是不是鲁迅先生写错了呢？其实不然，五四时期是中国白话文刚开始推行的时候，很多字还没有非常严格的规范，这个记当时也写作言字旁，是明显带有当时时代印记的一个词。 我们再看君用在这里，是对人的尊称，鲁迅先生用这个字表明他对刘和珍的尊敬。为什么鲁迅这样一位文学巨人，要尊敬这样一个人呢。 3、介绍写作背景 下面先请一位同学来对本文的写作背景进行一个介绍。我相信大家在课前预习的过程中都已经有所了解了。来这位同学你回答一下，恩，很好，这位同学说的很详细，其实课文的注释一已经交代得很清楚了，这里我就不再重复。我们通过注释一和刚才这位同学的回答也能够知道，段祺瑞执政府屠杀爱国民众，刘和珍就是在“三一八”惨案中遇害的一名中国学生。 4、梳理结构，分段 这篇文章分为几个部分呢？ 有同学说作者已经给我们分好了7节。好，那我们先一起来梳理一下文章的结构。 我们看下这篇文章在第一节写了什么，好，请这位同学来说一下。恩，请坐。 第一节写了惨案发生以后，北京女子师范大学为遇害的学生开追悼会，鲁迅先生去参加，他的学生正告他为刘和珍写一点纪念的文章，第一节就写了作者要写这篇文章的缘由 我们再看第二节又写了什么呢？请你来回答，好，请坐。第二节说这个惨案过去已经快两周的时间了，“忘却的救主快要降临了吧，我正有写一点东西的必要了”。 我们发现，其实第一节和第二节都是写作者要写这篇文章的缘由，对吧？我们可以把他归为一个部分，就是作者写这篇文章的原因。 板书：纪念原因 一、二 作者写这篇文章，纪念的中心人物是谁？对，是刘和珍，那么课文的这七节中哪些小结集中写纪念刘和珍君呢？非常好，是三、四、五节 板书：纪念内容 三、四、五 作者是按照什么顺序来写刘和珍的呢？对，是按时间顺序，先写刘和珍平时的品行，然后写她遇害时的情形。 最后两节作者又说了什么呢？最后六、七节起到什么作用呢？请你来说，请坐。 最后两节揭示这次事件的教训和意义。但作者并未像其他人一样是一味的赞扬，而是说我们应当吸取教训，不应该徒手去做这样无谓的牺牲，同时又说明了这次活动对将来的影响和积极意义。 好，我们对文章的整体结构已经有了一个梳理。本文总共分为三个部分，第一部分写了缘由，第二部分是纪念的主体，第三部分写了纪念的意义。 整片文章贯穿了鲁迅先生浓浓的悲情，这样可爱的青年，被执政府凶残地杀害了，鲁迅先生非常的悲痛，可是执政府却说这样可爱的青年是什么？ 同学们从文章当中找到答案。我给点提示啊，在文章的第四节有一句话给了答案，是什么，请一位同学告诉我。 恩，文章中有这样一句话“但段政府就有令，说他们是暴徒”。 同学们，暴徒是什么意思？请翻开你手中的字典来查一查，谁来说一说。 你说，暴徒是运用暴力手段侵害他人人身安全和财产的人。根据这个定义，你们觉得刘和珍是不是暴徒？恩，不是。 那在这篇文章当中，鲁迅先生又是怎样来记叙刘和珍的呢？从他的记叙当中我们能不能够发现，他不是暴徒的证据呢？ 请同学们阅读文章，把它找出来。 同学们都阅读完了，哪位同学来说一说？好，你来。 他找了文章当中第一处出现刘和珍君的地方，是在第一部分，“然而，在这样的生活艰难中，毅然预定莽原全年的就有她。”莽原是鲁迅先生编辑的一本杂志，为什么订一本杂志要用毅然这个词呢？订一本杂志需要下很大的决心吗？我们来看前面一句话，“凡我所编辑的刊物，大概是往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，因为在当时的情况下，政府镇压一些当时的进步思想，鲁迅主编的杂志常常被政府查封，常处于有始无终的状态，可是在这样的情况下，刘和珍毅然预定一年，说明他是一个积极要求进步的学生，这样的一位学生，她是暴徒吗？当然不是。 我们继续找，看还有没有证据可以证明呢？请你来说 他找的第三部分，刘和珍反抗广有羽翼的校长，当时她还是个学生，说明她是