苏科版《115机械效率》教学设计(附教学设计思路和教学流程图).pdfVIP

苏科版《 11.5 机械效率 》教学设计 一、教学设计思路 物理课程标准将科学探究纳入重要的内容标准， 旨在加强学生科学素质的培养。 对学生 来说，它既是学习的目标之一，也是一种重要、有效的学习方法；对教师来说，它也是一种 重要的教学方法。针对本节课的重、难点，在教法和学法上拟用实验探究法，以便更好地达 到教和学的目的。 本设计的第一环节是复习导入， 通过视频展示生活中的简单机械以及功的知识复习， 为 学生顺利完成反映机械性能的机械效率构建了必要的基础知识平台。 第二环节是猜想、 实验 和质疑，通过活动一，让学生对问题“手拉绳子做的功等于动滑轮拉重物所做的功吗？”进 行猜想， 并引导设计实验验证自己的猜想。 学生经过数据分析后发现， 手拉绳子做的功总是 大于动滑轮拉重物所做的功。 通过实验的设计归纳则可培养学生归纳、 推理能力， 同时达到 渗透物理学研究方法的目的。 得出结论后进一步