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《争论的故事》第二课时教案设计 《争论的故事》第二课时教案设计 《争论的故事》第二课时教案设计 争辩的故事（第二课时） 泰州师专附小 王颖 教学设计内容： 国标版三年级下册 25《争辩的故事》。 教材剖析： 课文《争辩的故事》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第八单元的第二课。作为三、四年级地连接，本册最后一个单元的内容在指引学 生学习语言文字的同时，初步浸透了实践出真知的道理。课文经过盛老师给同学们讲了个故事，并指引学生沟通听后的感想，说明做事应掌握好机遇，假如 堕入无休止的争辩，势必贻误机遇而一事无成。 课文层次清楚， 1-5 自然段是 盛老师讲的故事， 6-11 自然段是同学们的感想。课文的插图显现了文章的热潮 （第三自然段），兄弟俩各持看法，争辩不休。 教学设计目标： A、 知识目标：认识 12 个生字，会写 9 个生字。联合课文内容理解由生字 组成的词语和文中的要点词语，对部分构词能力强的生字，在课后让学生作更深入地认识。理解课文内容，懂得故事所蕴涵的深刻道理。 B、 能力目标：有感情地朗诵课文，感觉争辩时的语气、表情、动作。学 会集作，学会沟通，学会商讨。 C、 感情目标：让学生初步感觉到“机不行失，时不我待”，不论做什 么，要点是要先起来的办局势度。 教学设计要点、难点： 要点：抓住兄弟俩争辩的论点——大雁是烤的好吃，仍是煮的好吃，好好读好课文的第三、四自然段，