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林教头风雪山神庙导学案（附答案） 【学习目标】 知识和能力 1.分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。 2．赏析课文中的细节描写和景物 描写，分析其作 用。 3、 理解“风雪”等景物描写对情节、人物的作用。 过程和方法 通过研读文本，理解林冲性格转变是怎样随着情节的发展而完成的 ,进而认识小说的主题。 情感态度和价值观 了解封建社会 “官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。 “和谐社会”“民生社会 ”的 【学习重点】林冲性格的转变。 【学习难点】景物描写的作用。 【学习方法】诵读法、鉴赏法、讨论法。 知识链接 1. 文体知识 小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的 具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。 1 （）、人物描写。小说的人物描写的方法主要有：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写；从描写的角度看， 人物描写还可以分 为：正面描写和侧面描写。 2 （）、人物形象。在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心 人物，也叫做主人公； 人物形象的核心是人物表现出来的思想性格，只有分析好小说的人物形象，才能很好地分 析小说的主题思想。 3 （）、故事情节。故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、 高潮、结局四个部 分，有些小说还具有序幕、尾声两部分；开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；发展是作 品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程； 高潮是决定矛盾各方的命运和主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲 突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶 段；结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完 成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。 4 （ ）、环境描写。 环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写， 它包括自然环境描写和社会环境描写。 自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写；社 会环境描写，主要是对 人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。环境描写的作用主要有：交待故 事发生的时间、地点；为人物活动提供具体的 背景；渲染气氛、烘托人物；有些环境描写还起着推动情节发展的 作用。 2．施耐庵与《水浒传》 1296 1370 施耐庵（ — ），祖籍苏州。自幼聪明好学，能诗擅文，才华出众。相传是孔子七十二子弟之一施之常 后代，是元至顺 进士，曾任钱塘县官两年。由于生活在元朝的残酷统治下，经历过元末激烈的农民起义，深感自 己与当道的权贵不合，决定归隐，闭门 著书，最后终于创作完成了巨著《水浒传》 。《水浒 传》现存有明代 100回 和 120回本，还有清代金圣叹评点的 70回本。 《水浒传》反映了北宋末年“官逼民反”的历史故事，热情讴歌了农民起义的正义性。 “水浒”故事在宋末已经成形，《李逵负 荆》等“水浒戏”在元代也已经十分盛行。施耐庵根据话本、民间故事、戏曲写出了中国第一部 长篇白话小说《水浒传》 ，在我国白话 文学的发展史上具有里程碑的意义。 《水浒传》对封建社会的各种领域，几乎都有涉及，医卜星相、勾栏瓦舍、吹拉弹唱等等，展示了 一幅北宋时期社会生活的风俗画卷，书中的众多人物 形象和故事情节让人耳熟能详。 《水浒传》最为人称道的是它的叙事，跌宕起伏而又章法绝奇，全书大故事套小故事，长篇中孕含短篇，十 分贴近市民生活。 书 中描写了一批聚集江湖、 仗义行侠的绿林好汉的独特性格和每个人被逼上梁山的过程和经历， 把一百零八位草莽英雄描写得“情状逼 真，笑语欲活” ，金圣叹在《读第五才子书法》中明确指出： “别一部书， 看过一遍即休；独有《水浒传》 ，只是看不厌，无非为他把一百八个人性格，都写出来。 人有其性情， 正所谓“所叙一百八人， 人有其气质，人有其形 状，人有其声口” 。金圣叹对《水浒传》的评点是中国文学史上最具特色的 评 点之一。 3．介绍与课文有关的情节 林冲是《水浒》中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。 他对封建统治阶级抱 有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽 多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅