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第一课时
北京的色彩
第一课时
一 、课 题 ：北京的色彩
二 、教学目标 ：
1． 自主学习本课生字 ，并能正确书写 ，灵活运用 。
2 ．理解课文内容 ，从秋色和建筑两方面 ，感受北京的美丽 ，激
发对北京的热爱之情 。
三 、教学重点 ：
引导学生从自然和人文两方面感受 、体会北京的色彩 。
四、教学难点 ：
自主学习本课生字 ，并能正确书写 ，灵活运用 。
五 、教具准备 ：
搜集北京的风景名胜图片 。
六 、教学课时
一课时 。
七 、教学过程 ：
一 、谈话引入 ，揭示课题
1．教师板书 北京“ ”。抽生谈谈看到 北京“ ”这个词你想到了什
么 。
2 ．教师板书 色彩“ ”。把 “北京 ”和 色彩“ ”两个词联系在一起你想
到了什么 ？
3 ．今天我们将走进 《北京的色彩 》这篇课文 ，一起感受北京的
美 。板书完整的课题 ，齐读课题 。
二 、初读感知 ，了解大意
1．默读课文 ，用自己的话说说文章的主要内容 。
2 ．找出最能概括北京 “色彩 ”的句子 。
总起句 ：深秋时节的北京城 ，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩
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驱除了我的偏见 。
总结句 ：大自然有的 ，北京都有 。
3 ．根据结构 ，理清文章的层次 。
文章可分为三部分 ：第一部分 （1~3 段 ）；第二部分 （4~8 段 ）；
第三部分 （9~11 段 ）。
第二部分可分为两个层次 ：第一层 （4~6 段 ），写北京 “自然风
光 ”中的色彩 ；第二层 （7~9 段 ），写北京 人文景观“ ”中的色彩 。
三 、细读理解 ，体会情感
（一 ）学习第一部分
1． 自由读1~3 段 ，试着把自己读懂的内容批写下来 。
2 ．学生交流自己从段落 、句子中读出的信息 。
教师根据学生的发言 ，作适时的引导 。
（1）从 北京是红色的海洋“ ”，“全是红彤彤的 ”可以看出北京城
在作者心中色彩的单调 。
（2 ） “四季常青 ”，“带着一种南方人特有的绿色的骄傲 ”与 “处
处是红色的北京 ”形成了鲜明的对比 。
（3 ）“壮丽而辉煌 ”写出了对北京色彩的总体感觉 。
八 、作业布置 ：
背诵课文第二至四段 。
九 、板书设计 ：
北京的色彩
第一部分 （1~3 段 ）；第二部分 （4~8 段 ）；第三部分 （9~11
段 ）。
第二部分可分为两个层次 ：
第一层 （4~6 段 ），写北京 “自然风光 ”中的色彩 ；
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