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初三语文总复习教案 你知道怎么写初三语文总复习教案吗 ?学会从历史人物身上 吸取主动向上的精神力量， 树立远大志向和抱负。 一起看看初三语文 总复习教案 ! 欢迎查阅 ! 初三语文总复习教案 1 一、教学目标 ( 一) 学问与能力目标 借助课 _释，读懂文章内容，反复诵读培育学生良好的文言语感。 ( 二) 过程与方法目标 梳理本文叙事脉络， 学习本文通过人物语言描写塑造人物形象的 方法。 ( 三 ) 情感态度与价值观 学会从历史人物身上吸取主动向上的精神力量， 树立远大志向和 抱负。 二、教学重点 梳理本文叙事脉络，明确大泽乡农夫起义的前因后果。 三、教学难点 以情节为基础，以人物语言为突破点，分析陈涉形象。 四、教学过程 ( 一) 文本导入 《史记》我过第一部纪传体通史，陈胜吴广起义 ( 大泽乡起义 ) 我国历第一次大规模农夫起义。两个“第一”叠加，产生的效应不是 “1+1=2”，而是“1+1=2107”，还用问吗 ?今日学习的这篇的文章重要 性就不言而喻了 ! ( 二) 突破标题 “陈涉世家”中“陈涉”即“陈胜” ，那为什么不直接用“陈胜 世家” ; “世家”是什么意思 ?为什么一平民能进入“世家”行列 ? ( 三 ) 梳理脉络 通过观看大泽乡起义的视频，梳理本文的叙事脉络。 谋划起义→舆论造势→发动起义 ( 四) 探究形象 以各个情节为基础， 筛选出陈涉的语言， 由此概括出陈涉的形象： 洞察时局、卓越组织领导才能、志存高远、抱负非凡。 五、拓展延长 对比： 《史记?陈涉世家》和《汉书 ?陈胜传》，功劳大 VS功劳小 ? 六、板书设计 初三语文总复习教案 2 教具预备：多媒体教学设备。 教学课时： 1 课时 教学目标： 1. 学习六重对话的阅读方法。 2. 理解人物形象的创作意义。 教学重点：多角度理解人物行为的意义。 教学难点：作者创作人物形象的目的。 主要方法：对话分析法。 教学步骤： 一、创设情境，导入新课。 ( 课间播放 《红楼梦》主题曲 《枉凝眉》，并配上红楼女子图片 ) 。 师 : 听着这曲《枉凝眉》 ，让我们走进文学巨著《红楼梦》 ! 《红 楼梦》是曹雪芹“批阅十载，增删五次”铸就的一部“字字看来皆是 血，十年辛苦不寻常”的文学巨著。有人说 ; “平生不读《红楼梦》， 满腹诗书亦枉然。 ”可见《红楼梦》在中国文化中的地位之高。为什 么这部书有如此重要的地位呢 ?我们且以其中的一个片断来品析其中 的韵味，下面我们一起来学习《香菱学诗》 。 【出示本节课的学习目标： 1. 学_观照的阅读方法。 2. 理解人物 形象的创作意义。 】 二、速读课文，整体感知 标题是个主谓短语， 假如在标题中添进一个字， 来形容香菱学诗 的状态，你觉得应填什么字 ?香菱学诗 ( 苦、乐、善、喜、痴… ..) 作者曹雪芹是怎样评价香菱学诗的 ?[ 从文章第八自然段找出八 个字 苦志学诗、精血诚聚 ] 。 师：可见曹雪芹对香菱学诗是赐予了高度评价， 那么香菱到底是 一个怎样的女子，她的身世和故事背景又如何呢