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初一下角平分线的教案 我们探究了直角三角形的三边关系， 并在此基础上得到了勾 股定理， 并学习了如何利用拼图验证勾股定理， 介绍了勾股定理的用 途 ; 一起看看初一下角平分线的教案 ! 欢迎查阅 ! 初一下角平分线的教案 1 教学目标 1. 学问与技能目标： 会用勾股定理及直角三角形的判定条件解决 实际问题 , 逐步培育“数形结合”和“转化”数学能力。 2. 过程与方法目标： 进展学生的分析问题能力和表达能力。 经历 勾股定理的应用过程，娴熟掌握其应用方法，明确应用的条件。 3. 情感态度与价值观目标： 通过自主学习的进展体验猎取数学学 问的感受 ; 通过有关勾股定理的历史讲解，对学生进行德育教育 教学重点 1 、重点：勾股定理及其逆定理的应用 2 、难点：勾股定理及其逆定理的应用 一、基础学问梳理 在本章中， 我们探究了直角三角形的三边关系， 并在此基础上得 到了勾股定理， 并学习了如何利用拼图验证勾股定理， 介绍了勾股定 理的用途 ; 本章后半部分学习了勾股定理的逆定是以及它的应用 . 其 学问结构如下： 1. 勾股定理： 直角三角形两直角边的 ______和等于 _______的平方 . 就是说，对 于任意的直角三角形，假如它的两条直角边分别为 a、b，斜边为 c ， 那么肯定有：———————————— . 这就是勾股定理 . 勾股定理揭示了直角三角形 ___之间的数量关系，是解决有关线 段计算问题的重要依据 . 勾股定理的直接作用是知道直角三角形任意两边的长度， 求第三 边的长 . 这里肯定要留意找准斜边、直角边 ; 二要熟识公式的变形： ,. 2. 勾股定理逆定理 “若三角形的两条边的平方和等于第三边的平方， 则这个三角形 为________. ”这一命题是勾股定理的逆定理 . 它可以关心我们推断三 角形的形状 . 为依据边的关系解决角的有关问题提供了新的方法 . 定 理的证明接受了构造法 . 利用已知三角形的边 a,b,c(a2+b2=c2) ，先 构造一个直角边为 a,b 的直角三角形，由勾股定理证明第三边为 c, 进而通过“ SSS”证明两个三角形全等，证明定理成立 . 3. 勾股定理的作用： 已知直角三角形的两边，求第三边 ; 勾股定理的逆定理是用来判定一个三角形是否是直角三角形的， 但在判定一个三角形是否是直角三角形时应首先确定该三角形的边， 当其余两边的平方和等于边的平方时，该三角形才是直角三角形 . 勾 股定理的逆定理也可用来证明两直线是否垂直，这一点同学 勾股定理是直角三角形的性质定理， 而勾股定理的逆定理是直角 三角形的判定定理，