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如何有效指导低年级学生作文 如何有效指导低年级学生作文 如何有效指导低年级学生作文 凌云县实验小学 吴彩花 摘要：有效指导低年级学生作文，学生要学会积累，学会阅读; 教师要培养学生语言表达能力，发展学生思维能力，引导学生写具体。 关键词：积累、阅读、培养语言、发展思维、引导具体 几乎所有接触过小学语文教学的人都知道，学生的作文是最难教 的。高年级学生的作文水平要从低年级抓起，由此看来，低年级学生的作文基础必须打好。那么，怎样才能提高学生的总体写作能力呢？自从我尝试新派作文教学之后，觉得作文教学并不难。 一、教学生学会积累 一、二年级学生已有一定的语言基础，和说话能力。在教他们把话说完整的同时，还应教会他们用上一些修饰性的词语。如：学生造句。“一棵”，“一棵树 ”造句：那边有一棵树。这句话咋一看，好像已经写完了。实际上，我们是不是应有意地点拨、提醒：有一棵什么样的树呢？/ 学生们有的就会说了：/高高的树。/“高高的”就是一个修饰的词语；有的会说/大大的/树。“大大的”也是一个修饰语；还有的学生看书看得较多的，他就会说/茂盛/的树。“茂盛”就是一个比较好的形容词了。让他们反复训练，如果能再让他们记一记一些常用的优美词语，写句子、说话、写话时用上，那效果就更好了。 二、教学生学会阅读 一、二年级学生的