高中地理人教版(2019)必修1《3.3海水的运动》教案.docVIP

《3.3海水的运动》教学设计 1.人地协调观：学生通过学习海水运动的认识，了解海水运动对海洋污染和渔业资源过度开发的影响，树立保护海洋的环境和海洋资源的意识。 2.综合思维：能够运用海水运动规律，说明相关的自然现象形成和变化过程。 3.区域认知： 运用图表等资料，分析海水运动对某区域人类活动的影响。 4.地理实践力：运用图标，利用海水运动的规律，通过诺曼底登陆等，说明地理活动在人类活动中的价值。 重点：掌握海水运动的基本形式——海浪、潮汐和洋流特点及其运动规律。 难点：掌握海浪、潮汐和洋流的成因和对人类活动的影响。深入了解海洋资源的开发和保护，海洋灾害和海洋污染。 　　课时安排： 　　1课 　　教学方法： 　　讲授法、合作探究法、案例分析法。 　　教学过程： 　　【导入】诺曼底登陆视频 　　展示1944年6月6日英美联军在法国的诺曼底登陆视频。带着视频中的信息和疑问，走进本节课的学习。 【板书】第三节 海水的运动 一、海浪 　　【过渡】什么是海浪？海浪有什么特征？ 　　【教师提问式】读图3.20  　　1. 海浪就是海里的波浪（风浪）。 　　2. 用波峰、波谷、波高、波长四个基本要素描述波浪形态。 　　最常见的海浪是由风力引起的，风速越大，浪高越高，能量越强。 　　波浪高出平衡水面的部分为波峰，波浪低于平衡水面的部分为波谷 　　两个相邻波峰之间的水平距离为波长 　　相邻波峰和波谷