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桂林山水教学设计 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 教 学 设 计 表 学科： 语文 授课年级： 五年级 计划 章节名称 《桂林山水》教学设计 2 学时 《桂林山水》是义务教育六年制小学语文第八册第一单元中的第 1 课。课文描绘了桂林山水的秀丽风光，赞美了祖国的锦绣河山．表达 了作者热爱祖国的思想感情。 课文按照“总 分 总”的顺序分为 4 个自然段。第 1 自然段写作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。第 2 、3 自然段分别写了 学习内容分析 桂林的山、水的特点，先写漓江的水静、清、绿的特点，接着写桂林 的山奇、秀、险的特点。第 4 自然段写了作者观赏桂林山水所获得的 总的印象。全文重点突出，条理清楚，语言优美流畅，描述生动逼真， 其中抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法，是学生学习习作 的典范。 处于这个学段的学生已经有了一定的学习经验，初步掌握了一些学习 学习者分析 方法，有了一定的自学能力。 课程标准： 知识与技能： 1、认识 8 个生字，会写 11 个生字。能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、 攀登、泰山”等词语。 教学目标 2 、有感情地朗读课文，背诵全文。 过程与方法： 了解作者的语言表达特点， 模仿课文例段， 学习用相同的句式写一段话。 情感、态度与价值观： 感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 教学重点、难点： 1、 感受桂林山水的美好， 培养热爱祖国大好河山、 热爱大自然的感情。 2、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一 教学重点、难点及 段话。 解决措施 解决措施： 1、 通过阅读，品味词句，利用多媒体调动起学生各种感官，想象、体 会桂林山水的美。 2 、 反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。 本课语言优美、意境清新，我主要利用多媒体的录象、声音资源，借 助大量的图片，优扬的音乐，创设情境，引导学生入境入情，欣赏美 景，品读课文，以达到体会画中之情，文中之意的目的，从而完成教 学目标。 教学设计思路 1 、交流欣赏，导入新课。