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梦圆飞天 教案 lbrack;梦圆飞天rsqb;教案 课文是一则通讯报道。课文按事情发展的顺序生动详尽地记叙了 “神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中 国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。 1．认识生字“橘、澎、湃”，学会生字“乳、执、划、控、侨”， 理解“直指苍穹”等词的意思。 2．朗读课文，凭借具体的语言文字感受激动人心的场面，感悟 飞船发射成功时人们无比激动与自豪的思想感情，能结合给自己留下 深刻印象的场面谈谈自己的感受。 3．理解飞天梦圆对中国人的重大意义，激发对航天英雄的崇敬 之情和对航天事业、对祖国的热爱之情。 凭借具体的语言文字感受氛围，能结合给自己留下深刻印象的场 面谈谈自己的感受。 1．学会本课的生字词，联系上下文或结合生活实际理解词语。 2. 理清课文脉络，给课文分段。 3．练习朗读课文，做到正确、流利，体会“送行”部分的激动 能正确、流利、有感情地朗读课文，能正确书写字词，理解词语 走进梦圆飞天的场景中，感受人们激动、自豪的感情。 1．板书:嫦娥奔月 万户飞天(指生读这两个词语) 2．教师简单介绍这两个故事。总结：从这两个故事中，我们知 道了“飞天”是中国人千年不变的梦想。而在2021年10月15日这 一天，这个千年的飞天之梦终于实现了。 3．板书课题:梦圆飞天 二、三读课文,检查效果 1．一读课文,通顺流畅 （1）快乐体验 明确一读课文的要求:读准字音,认清字形,读顺每句话。学生自由 （2）快乐分享 指名学生读自己读得最好的段落，教师帮助纠正字音和读得 不通顺的地方，引导学生把课文读正确。 2．再读课文,理解词语 (1)快乐体验 提出二读课文要求:边读边画出不懂得词语,联系上下文或借助工 具书了解它们的意思,仍然不懂得请做记号。学生按照要求自由读 （2）了解词语的掌握情况，对学生不懂得词语教师作适当讲解。 3、三读课文，理清脉络。 （1）快乐体验 明确要求：想一想课文描写了哪些激动人心的场面。是怎样描 写的。先请同学们自己用一个词语来概括，写在相应的段落旁，做上 批注。然后进行小组讨论交流。 （2）快乐分享 全班交流分享，指名学生读描写激动人心的场面的语句。 （3）课文哪几个自然段写“送行”的场面，哪几个自然段写“发 射”的场面，又有哪几个自然段写“问候”的场面？请同学们快速默 读课文，边读边思考。 （4）快乐收获 师生总结：第一部分（第1-5自然段）：送行。 第二部分（第6-15自然段）：发射成功。 第三部分（第16-19自然段）：问候。 第四部分（第20自然段）梦圆。 1.快乐体验：学生仔细观察田字格中的生字，思考书写时应该注 意什么。小组交流书写技巧。 2、引导评价，适当范写。 （1）“执”“控”“侨”书写时注意左窄右宽。 （2）“乳”“划”左右等宽，“乳”的“子”的一横要变为一提。 3、学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导。 4、展示学生写得好的字，予以表扬。 1.课堂上完成习字册。 2.熟读课文。 送行 嫦娥奔月 梦圆飞天 发射 万户飞天 1.朗读课文，凭借具体的语言文字感受“发射”“问候”“梦圆” 等激动人心的场面，感悟飞船发射成功时人们无比激动与自豪的思想 感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。 2．理解飞天梦圆对中国人的重大意义，激发对航天英雄的崇敬 之情和对航天事业、对祖国的热爱之情。 一、温故预习，快乐起航 1．身穿rǔ bái ( )色航天服的杨利伟，奉命 zhí xí ng ( )中国首次载人航天飞行任务。“出发！”总zhǐ huī ( )一声令下，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在dì d? ng shān yáo ( )般的轰鸣声中téng kōng ér qǐ ( ),直指苍穹。 2.用四字词语说一说“发射”时的场面。（不少于3个） 二、精读感悟，想象画面 1.文中有一句话集中概括点明了题目的意思，你能找出来吗？ （1）指名说，教师出示课件：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于 （2）指生读，并说说读了这句话你有什么样的感受。 2.