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四年级上册数学3.2角度量教案｜人教版 四年级上册数学3.2角度量教案｜人教版 四年级上册数学3.2角度量教案｜人教版 第三单元 角的度量 教学设计 第2课时 角的度量 教学内容 教材第 40～41 页的内容。 内容简析 介绍角的单位 ,并利用角的单位介绍了量角的工具——量角器 ,说明了量角的操作步 骤。 教学目标 知道角的度量单位 ,了解量角器的构造特点 ,学会使用量角器测量角。 经历创造量角器的过程 ,渗透“度量意识” ,感受量角的意义。 在动手操作活动中 ,获得学习成功的体验。 教学重难点 教学重点 :认识量角器 ,会用量角器正确量角。 教学难点 :量角时能正确选择内外圈刻度 ,读出角的度数。 教法与学法 1. 教学时 ,可采用动画演示法、动手自主探索、同伴交流和直观描述法 ,让学生在“做 数学”的过程中认识角、探究并掌握用量角器量角的方法 ,以学生发展为本 ,培养学 生的空间观念。 在本课的学习中 ,学生在直观感受、动手操作、自主探索、合作交流的基础上获取角 的度量的方法 ,形成自己独有的数学体验。 承前启后链 复习 :回顾线段、直线、 学习 :角的度数的测量。 延学 :角的分类。如 : 角根据度数的大小 射线和角的知识。如 : 角由一个顶点和两条 如 : 是直角 ,是 分为锐角、直角、钝 边组成。 角、平角、周角等。 90°。 教学过程 一、情境创设