电气控制与PLC课程整体教学设计.pdfVIP

课程教学设计 课程名称 电气控制与 PLC 授课对象 高职院校在校学生（高中后、单招） 总学时（参考） 48 （“光伏发电技术及应用”专业） 课程性质 专业核心课程 所属二级学院 电子与电气工程学院 设计（人）团队 PLC应用技术课程教学团队 审核人 批准人 《电气控制与 PLC》课程教学设计 一、课程目标设计 1 、总体目标 本课程以西门子 S7-200 PLC 为基础， 以岗位职业能力培养为目标、 任务驱动为导 向、项目为载体，将课程知识点与能力点融入到各个教学项目中，完成课程总体设计及 子项目设计。通过本课程的学习和训练，能够具有初步的可编程控制器（ PLC）工程应 用能力和解决现场实际问题的能力。基于工作过程要求，重点培养学生工控项目构建、 编程、调试能力，培养学生的创新能力与组织协调能力，提高电气自动化类学生的专业 素质与操作技能。 2 、知识目标： (1) 、了解可编程控制器的基本结构，懂得 PLC 工作方式，熟悉 PLC 的编程软元件，掌 握 PLC 编程软件的常用功能和使用方法。 (2) 、熟悉 PLC 的基本指令、编程规则与典型程序块，弄清 PLC 编程的一般过程，通过 对事件的分析、比较、归纳认知活动，学会经验编程法。 (3) 、熟悉顺序功能图及顺序编程方法， 理解数据处理类应用指令、 程序控制类应用指令 的含义，熟悉功能指令的应用方法。 (4) 、领悟 PLC 编程思想，清楚 PLC 系统开发过程， 熟悉 PLC 在工程中的一般应用方法。 (5) 、掌握基于 MPI 现场总线的相关知识，掌握现场总线的编程调试、故障排除、设备 维护等知识。 3 、技能目标： 2 / 16 (1) 、能够用 STEP7 编程软件进行梯形图、指令表的编辑、程序的读写、运行监视和调 试工作。 (2) 、能够根据 PLC 输入电路和输出电路，完成 PLC 输入、输出端口与设备间的连接。 (3) 、能够使用 PLC 内部软元件、基本指令、步进指令及功能指令编写电动机正反转控 制、工作台自动往返、昼夜报时器控制、抢答器控制、等开关量 PLC 控制程序。 (4) 、能够应用 PLC 知识和技能构建 PLC 控制系统，解决一定的 PLC 实际工程问题。 4 、素质目标： (1) 、培养 5S 日常管理素养，能独立进行实验实训室日常管理； (2) 、培养学生团队协作与沟通交流能力，在工作过程中进行相互配合与协作； (3) 、培养学生自主学习的能力，增强独立发现问题和解决问题的能力。 (4) 、培养真诚做人、塌实做事的美好人格； (5) 、培养独立自主的对新事物的探索精神，具备一定的创新能力； (6) 、培养学生自主学习的能力，增强独立发现问题和解决问题的能力。 (7) 、培养严格劳动纪律和安全规范； (8) 、培养信息收集与文档整理能力； (9) 、培养项目方案设计与管理能力； 二、课程定位 “电气控制与 PLC”是工业电气自动化专业众多专业课程、专业基础课程相关知识 的综合、集成与利用，能够较好的达到专业知识系统化学习与实践的目的，能够比较充 3 / 16 分的体现 “工学结合”职业教育理念， 是一门综合性、 实践性、专业性并重的专业课程。 该课程涉及的其它专业技术还有：触摸屏技术、变频器技术、组态软件技术等。 1 、授课对象：电气自动化专业二 / 三年级学生 2 、课程性质：专业核心课程 3 、先修课程：本课程的先修课程有电器控制、电机拖动、计算机应用、