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推进基础教育信息化的 几点思考 上海市教科院现代教育实验室 蒋鸣和 推进基础教育信息化的几点思考 问题的提出 国际信息技术与课程整合的动向 重新认识信息技术与课程整合 我们的探索 问题的提出 “校校通”工程发展到今天，是教育界向全 社会回答“我们做了什么、未来我们将该怎样 做”的时候了，每年数百亿的教育信息化投资 究竟带来了多少质量效益？ 透过形形式式的“课件大奖赛” 、示范课和 公开课所带来的表面上的热闹场面，到底有多 少学校能拿出科学的测量结果证明应用信息技 术确实全面提高了教育质量？ 国际信息技术与课程整合的新动向 为理解而教和为理解而学 /eng/courses/index.cfm 回归学科，走进课堂 /teachers/t_book.html 应用信息化手段促进教师课堂行改变的 转化，全面提高日常教学的质量 /pubs2003/timssvideo/index.asp 信息技术与课程整合的反思 我们把过多的注意力放在技术在教学中的单纯呈现上， 而忽视了学习的本来意义。应用技术追求的往往是学 习方式改变的表面形式，忽视了学习方式改变的目的。 不顾教学目的、教学对象、教学环境的千差万别，机 械地套用国外的某一种课程模式，又把课程模式应用 简单地归结为教学设计，结果又重新走进千校一面的 怪圈。 忽视学科的学习的内在规律，单纯用跨学科应用取代 学科基础学习。如何综合考虑学科内容的