画轴对称图形教学设计.pdfVIP

13.2 画轴对称图形 第二课时 教学内容 13.2.2 在坐标系中画轴对称图形 教材分析 本节从现实生活中的图形入手， 研究轴对称及其基本性质， 并利用这些知识 探索线段、 角、等腰三角形等一些简单图形的轴对称性， 并了解了线段的垂直平 分线、角平分线的性质及等腰三角形的特征 . 学情分析 本学期我担任八（ 3 ）、八（6 ）两个班的数学教学工作，两个班共有学生 122 人，大部分同学学习积极性较高， 能较好地完成学习任务， 两班中绝大部分同学 都能跟上现有的进度， 上课发言积极， 部分同学表现的比较出色， 但也有个别同 学的理解能力和接受能力不尽人意， 学习成绩极不理想。 从课堂上看， 他们的注 意力不能长时间集中， 很容易分心， 作业和试卷上的错误比较多， 对于老师的问 题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。 教学目标 1 、知识与能力目标 掌握点或图形的轴对称变换引起的点的坐标变化规律， 能利用这种变化规律 在平面直角坐标系中作出一个图形的轴对称图形． 2、过程与方法目标 经历探索点或图形的轴对称变换引起的点的坐标变化的过程， 培养学生的观 察归纳能力． 运用数形结合的方法， 把坐标与图形变换联系起来， 体味几何图形 的趣味性和数学内容的深刻性． 3、情感与态度目标 通过主动探究，合作交流，培养学生的合作意识，体验成功的喜悦，获得数 形结合的审美享受． 教学重点 1、直角坐标系中关于 x 轴、y 轴对称点的坐标变换规律． 2、利用坐标变换规律在平面直角坐标系中作一个图形的轴对称图形． 教学难点 x m y n 平面直角坐标系中，关于直线 = ( 或直线 = ) 对称的点的坐标变换规律． 教学资源 运用多媒体及 PPT课件 教学过程 一、创设情境、引入新课 “羑里城”是以轴对称为主的建筑群，城中的先天八卦馆 A 和太公封神馆 B 关于中轴线对称，如果 A 到中轴线的距离是 30 米，那么 B 到中轴线的距离是多 少？若以中轴线为 y 轴，城南墙为 x 轴建立平面直角坐标系， 引出坐标与轴对称 的关系，激发学生的求知欲，导入新课． 二、自主观察、探索新知 B m B m B 1、复习：已知点 和直线 ，作出点 关于直线 的对称点 ．若建立平 面直角坐标系， B 的坐标是（ 5，6），分别求出它关于 x 轴和 y 轴对称点的坐标， 初探关于坐标轴对称点的坐标关系． 2、在黑板上画出下列已知点的对称点，并把坐标填入表格中，归纳关于坐 标轴对称的点的坐标变换规律． 已 知 点 A(2,4) B(5,5) C(4,2) D(0,0) 关于 x 轴对称的点 A B C D 关于 y 轴对称的