2022年“双减”工作的专项督导半月报.docxVIP

“双减”工作的专项督导半月报 日期:2021-10-12 督导内容项目 数量 占比 基本情况 本地区县（市、区）总数 12 一 本地区义务教育阶段学校总数 614 一 本地区义务教育阶段学科类校外培训机构总数 1283 一 其中：线上 0 0% 线下 1283 100% 1.作业管理情况 建立作业校内公示制度学校 614 100% 作业时间控制达标学校 614 100% 不给家长布置作业或要求家长批攻作业的学校 614 100% 2.课后服务开展情况 提供课后服务的学校 608 100% 冊务时间达标的学校 608 100% 建立经弱保障机制的县（市、区） 12 100% 3,桂外培训机构审批情况 统一登记为非营利性机构的学科类校外培训机构（线下） 538 46.14% 由备案改为审批的学科类校外培训机构（线上） 0 0% 学科类校外培训机构压减数里 117 9.12% 4.校外培训机构监管情况 占用国家法定节候日、休息日妓塞畧假组织义务教育阶段学科类培训的机构 39 3.04% 清理占用国家法定节假日、休息日及寒畧侷组织义务教育阶段学科类培训机构的完成数里 39 100% 全面使用示范舍间文本的义务教育阶茂学科类培训机构 1166 100% 5.校外培训 JS（|4t苑妹将好 执行政府指导价的义务教育阶段学科类校外培训机构 0 0% 坝収刃血吕IH 况 培训预收羡有效实行风险管控的学科类校外培训机构 0 0% 6.培训广告管控情况 严格执行义务教育阶段学科类校外培训广告管控措施的具（市、区） 12 100% 查处义务教育阶段学科类校外培训违觇广告 607 一 7.举报查处情况 市级教育部门撥到群众举报“双减”问题线索总数 127 一 其中：办结数里 113 88.98% 8.非学科类机构分类管理情况 省政府是否明确文旅、科技、体育等非学科类主管部门 否 一 省级主管部门是否分类制定标准 否 一 己经分类明确非学科类校外培训机构主管部门的县（市、区） 0 0% 什么是宏观政策跨周期调节？旨在健全解决中长期发展问题的宏观调控框架或体系。“跨周期调节”的说法首次提出是在2020年7月30日中央政治局会议上，强调要完善宏观调控跨周期设计和调节，实现稳增长和防风险长期均衡。时隔一年，再次重提与强调“跨周期调节”，是因为今年以来，我国经济持续恢复增长，发展动力进一步增强，但“不稳固、不均衡”仍然存在，因此要统筹今明两年宏观政策衔接，保持货币政策稳定性，增强前瞻性、有效性。这就意味着宏观调控政策要更加注重从中长期维度评估总体形势，提高精准性和预防性，避免经济运行相对于潜在产出出现较大波动，保持经济中长期在合理区间运行。宏观政策跨周期调节打破了宏观调控进行“短期”调节的传统，建立健全一整套由侧重相机抉择解决短期挑战向侧重解决中长期难题转变的全新宏观调控框架体系，将逐步完善和优化宏观经济治理体系，实现短期经济波动抑制与中长期经济高质量发展的协同兼顾，有效促进经济总量平衡、结构优化、内外均衡。 什么是宏观政策跨周期调节？旨在健全解决中长期发展问题的宏观调控框架或体系。“跨周期调节”的说法首次提出是在2020年7月30日中央政治局会议上，强调要完善宏观调控跨周期设计和调节，实现稳增长和防风险长期均衡。时隔一年，再次重提与强调“跨周期调节”，是因为今年以来，我国经济持续恢复增长，发展动力进一步增强，但“不稳固、不均衡”仍然存在，因此要统筹今明两年宏观政策衔接，保持货币政策稳定性，增强前瞻性、有效性。这就意味着宏观调控政策要更加注重从中长期维度评估总体形势，提高精准性和预防性，避免经济运行相对于潜在产出出现较大波动，保持经济中长期在合理区间运行。宏观政策跨周期调节打破了宏观调控进行“短期”调节的传统，建立健全一整套由侧重相机抉择解决短期挑战向侧重解决中长期难题转变的全新宏观调控框架体系，将逐步完善和优化宏观经济治理体系，实现短期经济波动抑制与中长期经济高质量发展的协同兼顾，有效促进经济总量平衡、结构优化、内外均衡。 如何把握宏观政策跨周期调节与逆周期调节的关系？既彼此补充又各有侧重。逆周期调节是二战以后各国普遍采用的聚焦需求侧管理，着力解决短期困难的宏观调控方式，其优势表现在显著减轻经济波动幅度和熨平经济周期阶段过渡的短期负面影响；而跨周期调节在逆周期调节的基础上，更加强调中长期对逆周期调节短时效应的“跨越”，从而实现经济中长期可持续增长，从这个意义上讲两者形成了高度互补。