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家庭教育：每一个“静待花开”都离不开家长的默默耕耘 记得有段时间，有一碗很有营养的鸡汤刷爆了朋友圈，大致是这样的内容： “每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。有的花开在春天，也有的开在别的季节。当人家的花在春天 开放时，你不要急，也许你家的花是在夏天开；如果到了秋天还没有开，你也不要着急跺他两脚，说不定 你家的这棵是腊梅，到冬天开得会更动人。如果你的花到冬天还没开放，你也不要生气，没准你的花就是 一棵铁树，铁树不开花，开花惊艳四方，且炫丽无比。真正的园丁不会在意花开的时间，只会默默耕耘， 静待花开……” 多么美好的一段话。但是，很多家长并没有真正懂得这句话的含义。下面 三好网 1 对 1 家教 老师帮各位家 长分析一下 他们只看到了“静待花开”，而忽略了“默默耕耘”。 前几天，有个五年级的家长带孩子过来咨询。 妈妈似乎很有教育意识，一上来就跟我聊她一直以来尊崇的教育方式：放养的，宽松的，尊重孩子自主权 利的，从不为他补习，也不看重他的学习成绩…… 嗯，这听起来是一位很好、很有教育理念的家长。 然后我问：那孩子的数学遇到什么问题了吗。 “他课堂上完全听不懂老师说什么，回家的作业也基本上不会，现在不光他自己谈到这门学科都会情绪波 动，我们的亲子关系都因为他学数学的问题产生很多问题了，而且，很快就到小升初了，我们所在的区域 没有很好的教育资源，我们还面临择校，他现在这个数学，我都不知道怎么搞了……” 我看到那个光鲜亮丽的母亲仿佛一下子黯然了下来。 在和孩子交流的时候，我发现，五年级的他连三年级的数学水平都没有达到。 末了，那个妈妈问我。老师，您能针对我儿子这种情况帮我们做一个整体的规划吗。 面对她此时的焦虑，我真心想对那个妈妈说一句：你现在知道焦虑了，知道要整体规划了，这么些年，你 早干嘛去了。 没错，您说的尊崇宽松的，自由的教养环境，尊重孩子自主权利，尊重他的爱好，平等的对话，鼓励他活 出自我……我很认同。 您说的：不会在意成绩，因为过程比结果重要……我也很认同。 您说的：不要过度干预孩子，不插手孩子的人生，要给孩子独立……我还很认同。 但是，亲，既然这样，那您为什么要焦虑？ 既然这样，您唯一做的就是等待，等待他长大，等待他长成他本该长成的样子，不就挺好吗？ 我有个朋友在台湾教作文，她的工作室有很多来学写作的孩子。 很多是到了写作文的阶段完全不懂如何下笔的孩子， 他们往往是咬烂无数笔头， 纸上也只有一个作文题目。 而且孩子根本不爱读书。 她和家长交流的时候常常会问几个问题：你们自己热爱阅读吗？你们和孩子的亲子共读时光多吗？孩子小 的时候，你们经常给孩子讲故事吗？你们带孩子外出体验的时候多吗？ 她常常得到的回答是：我们都太忙了，经常出差，哪有时间给他讲故事读书啊，小时候是爷爷奶奶带的， 所以很少…… 就像我们身边，很多家长经常说的：孩子小的时候，我们也没时间给他读书讲故事，但是我们买了不少绘 本给他，不过他不爱读。 那个时候我们想：现在不爱读书也没关系，没准大了就喜欢了。结果，到现在了还是不爱读书。 因为没有积累，也没有体验，等到了写作文的时候，当然也就无从下手了。 当你羡慕人家的孩子表达能力强，写得一手好作文的时候，请别忽略了，人家在孩子小的时候开始坚持亲 子共读。一有空就带孩子走到生活中，闻花的颜色，看树在风中舞蹈，看满天繁星，听一池蛙鸣…… 当你羡慕人家的孩子体格很好，运动能力强，请别忽略了，人家一有空就带孩子去游泳，周末的时候一家 三口爬山， 露营，骑着自行车去郊外漫步， 徒步到苍翠的山顶， 看到了天边的云卷云舒， 远处城市的高楼…… 当你羡慕人家的孩子数学成绩很好，逻辑思维很棒，请别忽略了，人家在孩子很小的时候，就带着孩子玩 数学游戏、搭积木，吃饭的时候有意识地让孩子对应家里的人口来分配碗筷，讲数学绘本，和孩子一起玩 数独，亦或者也会给孩子寻觅一个好老师，带领着前行。 当你羡慕人家的孩子那么有思想，那么多规划，那么有创意的时候，你却忽略了，在他还小时候，你从未 为他打开过一扇窗，让他看到这个世界的丰富，你也没有在他的内心种下过一粒种子，让他对他的未来产 生过期待和憧憬，你也未曾在他迷惘懵懂的时候，给他一点指引，让他看得清要走的路，也就离她的梦想 更近一点…… 我们习惯了说“别人家的孩子”，永远那个“别人家的孩子”才是理想中的孩子。但是，又有哪个人家的 孩子，是天生的那么“好”呢？ 每一个“理想中的孩子”，在他们成长过程中、生命蜕变的每一个阶段，父母如何引领他们身体的发展、