中小学“双减”政策下历史作业有效设计培训心得范文汇编.pdfVIP

《“双减”背景下历史作业的设计及教学实践》线上 培训心得体会 长期以来， 历史作业布置内容、 形式单一， 缺乏趣味性、 多样性和多元性。就本校而言，平时作业布置，除了课后练 习外，还配套完成学校定制的《历史填充图册》或《历史绩 优学案》作业。这些作业习题形式陈旧，仍以选择和问答为 主，问题设计形式单一，较难激发学生做作业的兴趣。同时 作业布置缺乏层次，不能根据不同学生的认知水平和特点布 置不同的作业，这样的作业一方面不能充分考虑学生意愿与 个体需要，另一方面不适合每一个有差异的学生个体的发 展，会使学生产生厌学情绪。听了《“双减”背景下的作业 设计与教学实践》这场专家讲座后，让我备受启发。历史作 业的有效布置是提高学生学习成绩的一个关键。作为历史教 师要不断的学习新的理论知识，要充分的了解自己的学生， 有针对性的布置科学有效的作业，从而提高教学效果。我们 可以结合实际布置任务型作业 , 体验型作业，探究型作业。 让历史作业在内容上重质少量；在形式上要活泼多样；在运 用上联系社会，使作业回归生活，学以致用！ 教师 双减 背景下历史作业的设计及教学实践线上 培训心得体会及感悟 10 月 24 日晚上 7:30 观看了由万维中考组织的双减背景 下如何优化历史作业的设计与管理直播，观看之后受益颇 多，感触深刻。 首先我们对国家的减负政策有了进一步更加深刻的认 识。开学初国家提出了义务教育阶段减轻学生过重作业负 担，减轻过重，校外培训负担。体现了国家对于义务教育阶 段的学生学业的重视。在这样大的背景之下，北京教研单位 率先展开了作业的设计和管理方面的教研活动。给我们起到 了很好的带头和表率作用。 其次，通过这次学习，我们从立德树人的视角深入的体 会到了把历史学科拉入到培养人、促进人的发展体系当中的 重要性，从而认识到我们要把握历史学科特点，根据学生特 点和课程培养目标，构建教学计划完成实施过程，注重学生 身心得志的发展，使教学评价一致，促进学生知行合一，德 智体美劳全面发展，并且把作业纳入教研系统发挥功能减轻 学生负担， 突出课堂中心地位， 会对减负增效起到重要作用。 第三，通过这次学习，我们对于布置作业的目的布置作业的 方式方法有了重新的认识。在这个讲座中老师给我们举了几 个非常易操作的案例。对我自己在教学过程当中，对历史作 业的布置有很大的启发。因此我就在这两天的历史课堂上在 学习《探寻新航路》这一课后，我就知道学生结合课本 73 页的历史地图，自己手绘一张新航路开辟的历史示意图作为 作业，通过指导学生画示意图，把 4 个航海家的航线线路方 向，航程，出发点，到达地点理清楚之后，学生就很容易认 识到这些航海家航行的意义和影响。 同时在讲解第 16 课 《早 期殖民扩张》的时候讲到了三角贸易，课后布置作业，指导 学生画简单的三角贸易的示意图，通过画这个示意图来加深 学生对三角贸易的直观的理解和认知。 通过这次学习，打开了我们作为老师布置历史作业的思 路，以后我们一定会尝试着在历史作业的布置上有所创新， 不只是局限于手写的文本性的作业，多多布置一些能够启发 学生思维和认知能力的作业，多多布置一些让学生动手能力 得到锻炼的作业。感谢万维中考主持这样的活动，期待下一 次类似这样的活动。 教师 双减 背景下历史作业的设计及教学实践线上 培训心得体会及感悟 学习讲座，我收获颇多，我从以下几个方面谈谈我的学 习收获。 一精心设计提高作业质量。一是要提高作业针对性。 让学生能在完成作业中弥补课堂中学与练的不足。二是 要提高作业分层性。尊重学生个体差异，设计出有梯度的作 业来，让不同学力的学生有选择作业的机会，能在各自基础 上“跳一跳”， 并体验到历史作业的快乐。 三是重量的把握， 时间控制在半个小时