中小学“双减”政策下的合理有效作业设计学习心得体会范文四篇.pdfVIP

“双减”政策下的有效作业设计学习心得体会 今年印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负 担和校外培训负担的意见》 ，简称“双减政策 。为了切实贯 彻落实“双减”政策，真正做到缓解教育焦虑，促进学生全 面发展、健康成长。而本次陈特的《“双减”政策下有效作 业的设计》给我们带来了数学作业布置的方向。 其中陈特指出“设计作业具有层次性的作业，让学生做 学习的成功者”。在双减政策下，教师要尊重学生差异，设 计有层次的作业，让每个学生都有练习的机会和成果的体 验。这更加考验教师，要求教师要了解每一位学生，掌握每 位学生的学习要求，在学生完成分层作业时，要做到心中有 数。 在本次讲座中， 陈特还对教师的作业布置提出 6 点建议。 其中布置“多解题“作业和布置 题组练习“作业等都体现 出教师不能再让学生做大量的、机械的、重复的练习，体现 分层作业的重要性。不仅在数学课堂上要培养学生发散性思 维能力和主动建构能力，在作业中也要对学生的发散性思维 能力和主动建构能力有所体现。 陈特的本次讲座，如同一场及时雨，为“双减 政策下 的数学教师如何布置作业指明了方向，给我带来了新的思 考，也让我对小学教育工作又有了更深刻的认识。 “双减”背景下的有效作业设计学习心得体会 在当前“双减 政策下，教师必须适应新要求，提高课 堂教学质 量、课后作业品质，学生的负担才会真正的减轻。 有效作业是提升学 生核心素养的重要方式。本次“双减” 政策下有效作业的设计给我们 老师对小学数学课后作业的 实践运用提供了可参考的范本，为教师的 专业发展提供了 平台。 作业是承载学习内容，体会学习方式，实践过程性的学 习任务，要 注重作业与教学的配合 . 这里陈加仓老师提出要 把握预习、课堂、周 末、单元等不同学习时间的作业功能 与特点，设计适宜的作业来促进 学生的思考，理解和探究， 同时教师要自主提升设计作业能力 . 针对不 同学习水平的 学生进行分层布置，要让不同层次的学生在适合自己的 作 业中获得成功的体验 . 建议教师要多布置多解题作业，培养 学术发 散思维能力，并鼓励学生选做多做 . 同时还克布置题 组作业，在对比中 加深理解，培养学生主动构建能力 . 总之，这次的学习，使我感触颇深，教师的成长之路离 不开学生、 离不开教材，更离不开不断的学习，有了名师 的引领，在今后的工作 中，我将努力改正自己的不足，使 自己在教学上取得更大进步，努力 找到属于自己的教育智 慧果实。 “双减”背景下的有效作业设计学习心得体会 —“双减 之下数学作业的加与减 作业是学生学习过程中一个很重要的组成部分，也是老 师教学过程中的一个重要组成部分，学生要通过作业使学习 的知识形成技能 , 转化为分析问题和解决问题的能力。听了 陈加仓老师的讲座，让我感触最深的是陈老师设计的非常丰 富的作业内容和形式，尤其是陈老师结合 STEAM项目化学习 理念，让学生画一面标准的国旗的案例，更让人耳目一新。 他让学生合