12.小学数学教师面试：《几分之一》试讲逐字稿.pdfVIP

练习12：题目：《几分之一》 内容：见图 基本要求： （1）结合情境，使学生认识分数，并会读写分数； （2）教学过程中要有互动和提问环节； （3）试讲不超过10分钟； （4）配合恰当板书。 《几分之一》逐字稿 谢谢各位老师，我试讲的题目是《几分之一》，下面开始我的试讲。 上课，同学们好，请坐！ 一、创设情境，引出问题 今天，有一位快乐老人来到我们的课堂，我们一起来看大屏幕，他是 谁?，对，他就是圣诞老人。圣诞老人想让我们帮他分分礼物，你们愿意吗 ? 嗯，大家都是热情的好孩子。 我们一起来看大屏幕， 有哪些礼物 ?有4个苹果，平均分给 2个小朋友， 每人分到几个苹果呢 ?2个。嗯，非常棒。还有 2个桃子，平均分给 2个小 朋友，每人分到几个桃子呢 ?大家异口同声的说出了答案： 1个。 老师想知道，像这样，我们把每份分的同样多，叫做什么分法 ?你来， 奥，平均分。看来同学们前面知识掌握的非常扎实。 我们再来看看还有什么礼物 ?有一个月饼，把一个月饼平均分给 2个小 朋友，每人得到多少呢 ?你来，奥，一半。那一半用我们以前学的数能表示 吗?对，不能表示。那么，今天老师就向大家介绍一位新朋友 --分数，这节 课，我们一起来学习几分之一。 二、讲授新课 1、认识 1/2 请同学看大屏幕，电脑博士是怎样分月饼的 ?对，平均分。同学们的观 察能力都很强。像这样把一块月饼平均分成 2份，每份是这块月饼的一半， 也就是它的二分之一，写作 1/2。谁再来说说，男孩你来。嗯，表达的非常 清晰。下面同桌之间再相互说一说。 同学们都以端正的坐姿告诉老师，你们已经完成了。一起来看大屏幕， 你认为涂色部分都能用 1/2表示吗?女孩你来，你说，第 2个和第 3个可以。 那第一个和第四个也是分成两份， 为什么不是二分之一 ?她说，不是平均分。 大家都同意吗？非常棒，分数必须建立在平均分的基础上。 2、小组合作完成任务单 下面启动我们的四人合作模式，利用手中的学具涂一涂，分一分，完 成任务单，时间为 5分钟，好，开始吧。时间到，谁来展示。好，由请一 组的代表。奥，他们是用圆形当做月饼，把它平均分成 4份，涂色了其中 的一份，涂色部分就是它的四分之一，写作 1/4。大家都同意吗？嗯，非常 好。 来，3组的代表已经迫不及待了。你们是把一个圆平均分成 3份，每份 是它的三分之一，写作 1/3。非常棒，声音洪亮，表达也很清晰。