初中物理学困生的个案分析及对策.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 初中物理学困生的个案分析及对策 初中物理学困生的个案分析及对策  初中物理学困生的个案分析及对策  陆城一中廖贵春   (3)从其结果来看，初中物理学困生是指那些要比其他学生花更多的时间和精力才能勉强掌握物理基础知识和技能的学生。  3．对学困生进行多方了解和分析  经过一段时间的观察，我在所任课班级选取了平时成绩较差，上课积极性不高，作业完成情况不好的一位同学作为研究对象。该名同学在我校同等班级中具有典型性。  3.1收集资料  3.1.1个别交谈。通过单独交谈，我了解到该名学生对物理课上讲的内容有时能听懂有时听不懂，听不懂的内容课后不再想办法弄懂，不敢向老师请教，也不敢问同学，怕被人认为“笨”，心理压力大，久而久之不懂的知识越来越多，知识脱节严重，上课走神跟不上老师的节奏。导致听课时缺乏动力，时而听讲时而开小差。  3.1.2直接家访。家访中发现，该学生没有良好的学习习惯，除应付老师的回家作业外，在家时间大多数用于看电视，上网玩游戏，自学能力较薄弱。把家长的教育和要求当耳边风，我行我素。家长对孩子的表现很是头痛，但又无能为力。  3.1.3与其他任课老师交流。教学中，除了面对学生外，我还积极与周围其他任课老师联系。交谈中发现该同学除物理以外的