高考物理复习：系列阶段滚动综合训练.docx

课时考点35实验一探究单摆的运动，用单摆测定重力加速度 实验二测定玻璃的折射率（附参考答案） 实验三用双缝干涉测量光的波长 *三年高考真题演练 （2014安徽理综，14）在科学研究中，科学家常将未知现象同已 知现象进行比较，找出其共同点，进一步推测未知现象的特性和规律。 法国物理学家库仑在研究异种电荷的吸引力问题时，曾将扭秤的振动 周期与电荷间距离的关系类比单摆的振动周期与摆球到地心距离的关 系。已知单摆摆长为I，引力常量为G,地球质量为M，摆球到地心 的距离为r，则单摆振动周期T与距离r的关系式为（） TOC \o 1-5 \h \z ■ /Gm _ 1\ T = 2nr I B. T=2nr . GM GM r D. T=2n l GM （2014大纲全国卷，17）在双缝干涉实验中，一钠灯发出的波长 为589 nm的光，在距双缝1.00 m的屏上形成干涉图样。图样上相邻 两明纹中心间距为0.350 cm,则双缝的间距为（ ） 2.06X 10_7 m B. 2.06X 10_4 m 1.68X 10_4 m D . 1.68X 10_3 m [2014 ?苏单科，12B（1）]某同学用单色光进行双缝干涉实验, 在屏上观察到题（甲）图所示的条纹，仅改变一个实验条件后，观察到 的条纹如题（乙）图所示。他改变的实验条件可能是（ ） A .减小光源到单缝的距离 B .减小双缝之间的距离 减小双缝到光屏之间的距离 换用频率更高的单色光源 (2015北京理综，21) 图1 “测定玻璃的折射率”的实验中，在白纸上放好玻璃砖， aa‘ 和bb分别是玻璃砖与空气的两个界面，如图1所示。在玻璃砖的一侧 插上两枚大头针P1和P2，用“ + ”表示大头针的位置，然后在另一 侧透过玻璃砖观察，并依次插上大头针 P3和P4。在插P3和P4时，应 使() A . P3只挡住P1的像 B . P4只挡住P2的像 C. P3同时挡住P1、P2的像 用单摆测定重力加速度的实验装置如图 2所示。 组装单摆时，应在下列器材中选用 （选填选项前的字 母）。 A .长度为1m左右的细线 B .长度为30 cm左右的细线 直径为1.8 cm的塑料球 直径为1.8 cm的铁球 测出悬点0到小球球心的距离（摆长儿及单摆完成n次全振动 所用的时间t,则重力加速度g = （用L、n、t表示）。 下表是某同学记录的3组实验数据，并做了部分计算处理。 组次 1 2 3 摆长L/cm 80.00 90.00 100.00 50次全振动时间t/s 90.0 95.5 100.5 振动周期T/s 1.80 1.91 重力加速度g/（m s 2） 9.74 9.73 请计算出第3组实验中的T= _s, g = m/g。 用多组实验数据做出T2-L图象，也可以求出重力加速度 g 已知三位同学做出的T2-L图线的示意图如图3中的a、b、c所示, 其中a和b平行，b和c都过原点，图线b对应的g值最接近当地重 力加速度的值。则相对于图线b,下列分析正确的是（） A .出现图线a的原因可能是误将悬点到小球下端的距离记为摆 长L B .出现图线c的原因可能是误将49次全振动记为50次 C.图线c对应的g值小于图线b对应的g值 某同学在家里测重力加速度。他找到细线和铁锁，制成一个单 摆，如图4所示，由于家里只有一根量程为 30cm的刻度尺，于是他 在细线上的A点做了一个标记，使得悬点O到A点间的细线长度小于 刻度尺量程。保持该标记以下的细线长度不变，通过改变 0、A间细 线长度以改变摆长。实验中，当 0、A间细线的长度分别为h、I2时, 测得相应单摆的周期为「、T2。由此可得重力加速度g = （用 11、I2、Ti、T2表示）。 [2015天津理综，9（2）]某同学利用单摆测量重力加速度 ①侈选）为了使测量误差尽量小，下列说法正确的是（ ） A .组装单摆须选用密度和直径都较小的摆球 B .组装单摆须选用轻且不易伸长的细线 实验时须使摆球在同一竖直面内摆动 摆长一定的情况下，摆的振幅尽量大 ②如图所示 I II ，在物理支架的竖直立柱上固定有摆长约 1m的单摆。实验时， 由于仅有量程为20 cm、精度为1 mm的钢板刻度尺，于是他先使摆 球自然下垂，在竖直立柱上与摆球最下端处于同一水平面的位置做一 标记点，测出单摆的周期Ti ;然后保持悬点位置不变，设法将摆长缩 短一些，再次使摆球自然下垂，用同样方法在竖直立柱上做另一标记 点，并测出单摆的周期T2；最后用钢板刻度尺量出竖直立柱上两标记 点之间的距离△ L。用上述测量结果，写出重力加速度的表达式 g = 。 （2013安徽理综，211 ）根据单摆周期公式 T = 2n , g，可以 通过实验测量当地的重力加速度。如图甲所示，将细线的上端固定在 铁架