小壁虎借尾巴(导学案).pdfVIP

17. 小壁虎借尾巴 课题 小壁虎借尾巴 课型 新授课 本课是一篇非常有趣的童话，小动物之间的对话和形象栩栩如生，抓住这个优势，我借助多媒体动 设 计 画创设情境，不断刺激学生的视觉、听觉等多种感官，使学生如临其境，从而轻松地进行学习和获得知 说 明 识。 学前准备 制作字词卡片、多媒体课件。 （教师） 课时安排 2 课时 教 学 过 程 第一课时 学习目标 认会“壁、虎”等 9 个生字。正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 学习重点 认会“壁、虎”等 9 个生字。了解课文内容。 1. 制作字词卡片；搜集壁虎的资料。 （师生） 学前准备 2. 自学字词，熟读课文。 （学生） 3. 制作多媒体课件。 （教师） 教学环节 导 案 学 案 达标检测 1. 学生观看视频并汇报交 1. 播放视频： 小壁虎趴在 流。 墙上捉蚊子的情景。 让同学们 ①捉蚊子的动物是小壁虎。 猜一猜捉蚊子的动物是谁？ ②交流识记生字。 识记“壁” “虎”两个字。 2. 齐读课文题目。识记“借” 2. 揭题，学习“借” 。指 字，理解含义。 1. 我会用“借”造句。 一、创境入题， 导理解“借”的意思。 （预设：课文中是小壁虎借 趣学生字。 （用 ①你向谁借过什么？ 尾巴。） 时： 5 分钟） ②课文中是谁想借什 3. 质疑问难。 么？ （预设：小壁虎为什么要借 3. 质疑：你有什么问题要 尾巴？ 问小壁虎？教师随机把学生 小壁虎怎么借的尾巴？ 的问题归类。 小壁虎借到尾巴了吗？ 4. 引导学生读课文。 ……） 4. 学生自由读文。 1. 借助拼音自读课文， 圈 画生字， 要求读准字音， 读通 1. 自读课文，圈画生字，标 句子。 清自然段序号，注意读准字音， 2. 我会按结构分类。