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新课程改革的心得体会 通过对新课程改革的学习，使认识到只有不断地改 革，才能不断地进步， 因此新一轮的课革不仅是教育发展的需要， 也是时代发展的需求。 今年我国实行了第八次课改， 其根本的目 的是促进教育的发展，符合社会发展的需要。 一、教学改革的意义 1. 改革的特点。 教学尤其是课堂教学，是实施学校教育的基本途径， 因此，教学改革日益被提到改革日程上来。 我国在教学改革方面 做了许多努力， 但从总的形势来看， 由于受应试教育和实践的深 远影响， 人才选拔的机制不完善， 所进行的教育改革仍有许多没 有摆脱应试教育的影响， 尚未能构造出一种真正体现素质教育思 想的教学新体系，这些，既有教学改革本身不够到位的原因，也 有受课程制约的因素。因此，素质教育的成效还不够明显，教学 实践中，过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况普遍存 在，这些都是本次教学改革要着力解决的主要问题。 本次教学改革， 由于有了上世纪 80 年代以来的改革成 效作为基础，有了深刻的反思，对存在的问题有了检讨与共识， 因些可望有针对性地、 实实在在地展开。 更为重要的是本次教学 改革作为新一轮的课程改革的一个有机组成部分而进行的， 新课 程、新教材既在教学改革提供了一个崭新的”平台”， 一个很好 的支撑点， 同时对教学改革提出了全新的要求， 因此可望教学改 革有实质性的全方面的推进。 2. 教学改革的主要任务？（究竟要改什么？） 首先，要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相 适应的体现素质教育精神的教育观念。 其次，要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。 先进的教育观念要通过先进的教育方式体现出来， 教育观念转变 本身也要在教育方式转变中进行， 二者是相辅相成的关系。 观念 不转变，方式转变就没有了方向，没有了基础；方式不转变，观 念转变就失去了归宿， 失去了落脚点。 所以教学改革要重视观念 改革的先导作用， 又要重视方式改革的载体作用。 本次教学改革 不仅要我们教师改革教育观念， 还要改革我们教学方式、 教学行 为。 我们教师们观念、方式的转变要落实到学生学习方式 的转变上； 因为学生的学习方式的转变将会牵引出思维方式、 能 动性、创造性才真正得到张扬、 提升，而且还将成为生活的主人， 成为独立的、 积极参与社会的有责任的人， 学习方式的转变因此 被看成本次课程改革的显著特征和核心任务。 再次，致力于教学管理制度的重建。 二、教学是课程传递和执行的过程，还是课程创生与 开发的过程？ 传统的 ( 简单说 ) 教材是什么？学校规定什么、政府规 定什么， 我们教师就教什么？学生就学什么？具体一点说：