新人教版五年级上册数学第7单元植树问题教案.pdfVIP

第七单元：数学广角一一植树问题 教材分析 本单元学习的是有关数学广角的“植物问题”，主要探讨的是关于在一条线段植树的问题， 只 栽一端、只栽中间、两端都栽等。教材以学生比较熟悉的植树活动为线索，让学生选用自 己喜欢的 方法来探究栽树的棵数和间隔数之间的关系，经历猜想、试验、推理等探索过程， 并启发学生透过 现象发现其中的规律，再利用规律回归生活，解决生活实际问题。数学的思 想方法是数学的灵魂， 本册安排“植树问题”的目的就是向学生渗透复杂问题从简单人手的 思想。 学情分析 由于学生初次接触“植树问题”，这部分的学习内容学生一定会很感兴趣， 学习的热情也 会 比较高涨，但根据以往的教学经验，这部分内容对于学生来说是不容易理解和掌握的。学 生已经掌 握了关于线段的相关知识，也具备了一定的生活经验和分析思考能力与计算能力， 因此为了让学生 能更好地理解本单元的教学内容，在教学过程中点对教材进行适当的整合， 并充分利用学生原有的 知识和生活经验，来组织学生开展各个环节的教学活动。 小学五年级学生的思维仍以形象思维为主，但抽象思维能力也有了初步的发展，具备了 一定的 分析综合、抽象概括、归类梳理的能力。这部分内容放在这个学段，说明这个内容本 身具有很高的 数学思维和很强的探究空间， 既需要教师的有效引导，也需要学生的自主探究。 教学目标 知识技能：通过观察、操作及交流活动，探索并认识不封闭线路上间隔排列中的简单规 律，并 能将这种认识应用到解决类似的实际问题之中。 数学思考：渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识。 问题解决：能够借助图形，利用规律来解决简单的植树问题。 情感态度：让学生在积极参与的过程中获得成功的体验，在学会与人分享的过程中体验 学习数 学的乐趣，同时也培养学生爱护环境的意识。 教学重点：能理解间隔数与棵数之间的关系并应用到生活中去。 教学难点：理解间隔数与棵数之间的规律（总长十间距 =间隔数 +1=植树棵数） ，并能运用 规律解决问题。 课时安排： 3 课时 1. 植树问题（两端要栽） 1 课时 2?植树问题（两端都不栽） 1 课时 3. 植树问题（封闭图形） 1 课时 课题：第七单元：植树问题（两端要栽） 本单元的第 1 课时 教学目标： 知识与技能：利用熟悉的生活情境，通过动手操作等实践活动，理解并掌握“两端要栽”的“植树问 题”中间隔数与植树棵树之间的规律。 过程与方法：学生能够初步建立植树问题的数学模型， 能根据这个模型将生活中类似的问题进行分类， 并试着应用模型中间隔与棵数的关系来解决问题。 情感、态度与价值观：渗透数形结合思想，培养学生借助图形解决问题的意识。 教学重点：让学生探究发现一条线上植树问题（两端要栽）的规律，经历数学建模的过程，体验“化 繁为简”的解题策略和数学思想方法。 教学难点：让学生体验“化繁为简”的解题策略和数学思想方法。 教学用具：课件 教学方法：合作探究、讨论交流、讲解 预习反馈： 教学过程： 增删 一、情境导入 1. 出示：公路两旁的树