2013届高考生物考点精讲精析----植物的激素调节.pdfVIP

学必求其心得，业必贵于专精 植物的激素调节 考点一、胚芽鞘生长弯曲解题技巧 一、考点概述: 1.此考点主要包括以下内容： 燕麦胚芽鞘系列实验 实验设计的思路和基本原则 胚芽鞘的相关结论 植物的向光性 2.在高考试题中,以选择题或填空题的形式出现. 二、具体考点分析： 1．燕麦胚芽鞘系列实验 以上实验均可设计相应对照实验，具体有： (1）图①②表明：光并未抑制胚芽鞘的生长(光未抑制促进生长的 物质的合成)。 （2）图①③表明：光照不均匀（单侧光照）会引起胚芽鞘生长不 学必求其心得，业必贵于专精 均匀，即造成向光弯曲。 （3)图③④对比分析可得出结论：胚芽鞘弯向光源生长是因为有 了尖端的缘故。 （4）图①②③④表明：胚芽鞘生长和弯曲与尖端有关。 （5)图⑤⑥对比分析表明：胚芽鞘生长与否和琼脂块本身无关， 而是与处理过的琼脂块中的某种物质有关。 （6）图⑥⑦对比分析表明：该物质能向下运输则胚芽鞘生长 ,反 之，则胚芽鞘不生长。 （7）图⑤⑥⑦对比分析表明：尖端产生了某种物质向下运输，促 使胚芽鞘生长。(通过化学分析研究，该物质叫吲哚乙酸,因为它能 促进生长，因此叫做生长素。) (8）图③⑥⑧对比分析表明：该物质分布不均，是胚芽鞘弯曲生 长的根本原因，而单侧光照仅仅是影响该物质分布不均的原因而 已。 （9)图③⑨⑩对比分析表明:感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 ,发 生弯曲的部位在尖端下部。 (10）比较图⑪和⑫表明：生长素的横向运输部位在胚芽鞘尖端， 即感光部位。 2．实验设计的思路和基本原则 学必求其心得，业必贵于专精 （1)上述一系列实验体现了生物科学研究的基本思路：提出(发现） 问题→作出假设→设计实验证明→得出结论。 （2)实验中运用了对照原则和单一变量原则 ③与④的单一变量是尖端的有无，对照结果说明生长弯曲与尖端 有关；③、⑨、⑩的单一变量是尖端是否接受光刺激，对照结果 说明弯曲与尖端感受单侧光刺激有关；温特对照实验的单一变量 是琼脂块是否接触胚芽鞘尖端. 3．根据上述实验可得出以下结论 (1)生长素的产生部位-—胚芽鞘尖端; (2）发挥作用部位--尖端下面一段； （3）感光部位-—胚芽鞘尖端； (4)生长素作用—-促进生长； (5)弯曲原因-—生长素分布不均匀，导致生长不均匀; （6）引起生长素分布不均匀的原因--单侧光照、地心引力或人 因素等。 4．植物的向光性 (1)四周均匀光照或无光:尖端产生生长素→尖端以下部位生长素 学必求其心得，业必贵于专精 分布均匀→生长均匀→直立生长 (2）单侧光→尖端→影响生长素运输 →尖端以下部位生长素分 错误! 布不均匀 →生长不均匀（背光侧快)→向光弯曲 错误! 可见向光性产生的内部因素是生长素分布不均，外部因素是单侧 光的照射。 三、典例精析： 1．用燕麦胚芽鞘进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现 象的是 （ ) ①胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽 ②将尖端下部用锡箔遮住 ③在尖端横向插入琼脂片 ④将与③同样处理的胚芽鞘放在匀速 转盘上 ⑤将尖端切去 ⑥在尖端一侧插入云母片 ⑦在切去尖 端的胚芽鞘一侧放含有生长素的琼脂块 ⑧在切去尖端的胚芽鞘 一侧放不含生长素的琼脂块 A．②⑤⑦⑧ B．②③⑤⑥ C．②④⑥⑦ D．②③⑥⑦ 解析 感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，故①不弯曲、②弯曲； 生长素能透过琼脂片，故③弯曲、④不弯曲;切去尖端胚芽鞘不生长， 故⑤不弯曲；⑥中右侧被云母片阻断,无生长素向下运输,左侧生长进 学必求其心得，业必贵于专精 而向右弯曲；促进生长的是生长素而不是琼脂,故⑦弯曲、⑧不弯曲。 答案 D 2．如图中①是对燕麦胚芽鞘所做的处理，一段时间后 ,接着进行 ②③④所示的实验，则②③④中燕麦胚芽鞘的生长情况依次是