电子实验室建设与教学研究.pdfVIP

电子实验室建设与教学研究 我院电子实验室承担了全院５个系部多个专业的学 生电子实验课的教学任务。２００１年学院投资２００万元 对实验室的实验设备和实验环境进行了彻底的更新改造，使 实验室的面貌焕然一新，实验条件得到极大的改善，并在同 年末通过了北京市高等院校基础实验室评估。之后又陆续增 添了一些新设备，为实验课内容的改革奠定了良好的物质基 础。 一、电子实验室建设 我院有电子实验室和电子综合实验室。电子实验室配有 泰克公司生产的ＴＤ２１０型示波器、ＹＢ１６３２型扫频 函数信号发生器、ＤＨ１７１８Ｅ－４型双路跟踪稳压稳流 源，ＩＣＴ３３Ｃ数字集成电路编程测试仪、清华大学生产 的电子学习机及万用表、拨线钳等工具。电子综合实验室配 有计算机、Ａｇｉ - ｌｅｎｔ５４６２２Ｄ混合信号示波器、 函数发生器、稳压源及工具。过去电子实验室仅提供双通道 示波器，整个自动化专业只有一台为教师服务的逻辑分析和 一台频谱分析仪。Ａｇｉｌｅｎｔ ５４６２２Ｄ的购置为 学生进行电子系统的多功能测试、电路信号的频谱分析和逻 辑分析等操作提供了保证。实验室中还有教师为配合教学自 制的实验装置和ＥＤＡ实验板、计算机原理与应用的实验装 置等。另外实验室内还配有数码相机、投影仪等多媒体教学 工具。 参加北京市高等院校基础实验室评估，不仅使实验室的 硬件得到彻底的更新换代，也使实验室的管理上了一个台阶。 实验室帐目管理、设备管理、实验队伍管理及环境与安全均 按照评估要求进行建设和管理，真正作到了以评促改、以评 促建的目的。 电子实验室从电子教研室所属变为系级管理实验室，它 使实验室人员、实验用房、仪器设备实现了统一管理、统一 调配、统一使用、统一规划和统一建设。电子实验室的教学 任务也扩展到计算机原理与应用、信号与系统分析、研究生 课程的部分实验等。 另外，电子实验室还承担了电子课程设计、电子工艺技 术及实习等课程的教学任务以及我院学生参加全国大学生 电子竞赛的培训和毕业设计的场地，实验室也为学生的第二 课堂活动提供了定期开放的场所。 电子实验室内的局域网和院校网联在一起，为电子课程 的网上辅助教学提供了必要的条件。 二、实验教学与研究 １．增加综合性、趣味性实验内容，提高学生的学习兴 趣。 信息技术的迅猛发展依赖于电子技术的长足进步，作为 科学技术的基础课程，电子技术在加强理论教学的同时更要 注重实验教学，提高学生的综合素质。我院“电子测量与实 验”，作为模拟电子技术和数字电子技术的实验课，早就独 立设课，以期引导学生重视实验课，保证实验的开出时间和 开出质量。新设备引进后，我们又对实验教学的内容进行了 调整，并增加了实验课时。过去在安排实验时，我们只注重 在电子技术理论课每章结束后对重点内容配有相应的实验 教学学时，并减少验证性实验内容增加设计性实验，但未考 虑实验题目的趣味性。而现在我们利用新设备的资源，在激 发学生学习兴趣、提高学习效果上下功夫。例如，在做组合 逻辑电路实验时，同样是优先编码器的设计，我们安排学生 设计“病房呼救系统” 。在做５５５多谐振荡器实验时，安 排学生设计“救护车鸣笛系统” 。实验内容相似，但由于实 验题目更接近生活实际， 再利用学习机上的声、 光外围器件， 使学生产生强烈的视觉和听觉效果。学生有学以致用的成就 感，提高了学生的学习兴趣和实验效果。 新设备的购置也为再开一些综合性实验提供了保证。Ａ ｇｉ- ｌｅｎｔ５４６２２Ｄ是美国Ａｇｉｌｅｎｔ公司出 品的混合信号示波器，该示波器能同时显示模拟信号波形和 数字信号波形，是集示波器、逻辑分析仪、频谱分析仪为一 体的综合仪器。它有两个模拟通道和１６个数字通道；具备 丰富的触发方式使得逻辑分析、频谱分析、一些复杂信号的 捕获变得容易了；它还具备丰富的测量功能，除了常规的电 压、时间的自动测量和简单的加、减运算外，还具备相乘、 积分、微分、ＦＦＴ运算功能，ＦＦＴ运算结果以频谱形式 显示在ＣＲＴ上；Ａｇｉｌｅｎｔ５４６６２Ｄ的串性接口 可以连接计算机，并行接口可以连接打印机。我们在此基础 上开设了一些新