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新人教部编版小学一年级下册道德与法治《1、我们爱整洁》优秀教案板书设计 魏 1、我们爱干净  一、教学目标：  1.体会仪表干净在人际交往中的重要性，充分认识到干净、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人干净卫生，养成干净、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。  2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的干净对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。情愿做洁净、干净的孩子。  3.能正确把握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。  二、教学重点、难点  1.体会仪表干净在人际交往中的重要性，充分认识到干净、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人干净卫生，养成干净、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。  2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的干净对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。情愿做洁净、干净的孩子。  3.能正确把握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。  三、教学预备：  1.学生预备：小镜子  2.教师预备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。  四、课时支配：两课时  教学过程  第一课时  课时目标：  1.体会仪表干净在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。情愿做洁净、干净的孩子。  2.充分认识到干净、卫生是自尊的第一步。  3.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的干净对自己的健康成长有好处。  教学过程：  一、活动一：以图导入，唤醒思索  导语：同学们，大家好！请你们看一张。  出示任务：仔细观看一下列上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？  小结：对，他很干净。干净顾名思义就是整齐、清洁。〔板书：整齐 清洁〕保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观看一个人是否干净。今日，我们就来学习《我们爱干净》。〔板书课题〕  二、活动二：照照镜子，加深认知  同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来。出示任务：  1.拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是不是干净，在哪些地方存在问题。  2.同桌同学两人一组相互“照镜子”，看看别人的仪表是不是干净，在哪些地方存在问题。  3.再次照镜子，关心同学整理仪表，想一想，看到不干净的情景你有什么感受？  反馈指导：  1.刚刚，同学们通过照镜子，进行了自我检查，谁来说说？ 〔学生沟通，自由发言。〕  2.同学之间相互关心，检查了对方干净和不干净的地方。假如有问题，请帮他改正。  〔学生依据自己所见，谈感受。〕  3.第二次照镜子，许多同学都特别仔细的做了对方的“镜子”，关心同学整理好衣服，翻好衣领、扣好扣子等。大家都能相互关心。谈谈你的感受。  小结：通过自查、互查，同学们对干净与否给人们带来的不同感受说得很清晰。看来，大家都知道，仪表干净会得到大家的确定和喜爱，心里特别高兴，都情愿做一个爱干净的孩子，仪表干净还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢!干净的仪表在人际交往中特别重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的敬重。  三、活动三：分析商量，推断正误  导语：出示PPT，呈现第3页中上面的三幅图。  如今请同学们仔细观看这三幅图，看看他们这样做好不好呢？  出示任务：  1. 学生思索：对三幅的内容做出正确推断。  2.想一想，他们这样的状况是什么缘由造成的？试着分析一下。  3.想一想：在生活中你还见过哪些不干净的样子呢？  反馈指导：  1.学生汇报：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔;小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学;小男孩边看书边啃手指，书桌上特别凌乱。  2.分析缘由：  两个男生：贪玩，嫌麻烦，想偷懒，认为脏点乱点没关系，反正有妈妈来整理;不注重保持个人干净卫生——没有良好的生活、卫生习惯。  女生：讲究个人卫生，洁净干净——有良好的干净、文明的卫生习惯。  3. 沟通梳理这些都是不干净的样子：脸洗不洁净、头发长了不理发、吃东西前不洗手、东西乱扔、乱放;手指甲很长不剪、衣服领子翻不整齐、做完游戏后身上很脏……  小结：一个人的外表干净很重要。只有干洁净净地出如今别人面前，才能给别人一个好印象，这也是敬重别人的一种表现。假