历史老师个人研修计划.docx

PAGE PAGE 1 历史老师个人研修方案 历史老师个人研修方案  历史老师个人研修方案1  　　为了深化贯彻落实学校的校本培训目标，提高个人的专业素养，特制定如下方案：   　　1、加强师德修养，宠爱本职工作，关怀宠爱每一位同学，不体罚和变相体罚同学，公正对待每一位同学，不仅做好同学学习上的好老师，更要做好同学思想道德品质上的领路人，关怀同学身心健康的进展，增加责任心和使命感，通过学习《师德规范》、《老师法》等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有共性、有特长、有创新的骨干老师。  　　2、充分利用学校的资源优势，主动参与网络技术培训，学习各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合，主动参与学校和训练局组织的课件制作竞赛。  　　3、主动参与课改专题培训，树立正确的训练观念，努力提高训练教学水平。经常观摩老师的优秀课例，学习他们先进的训练观念和训练教学方式，在自己的训练教学实践中进行试用，并准时反省。  　　4、以课题争辩试验为平台，将课题争辩与教学实践紧密结合，提升自己训练教学科研的生疏和力量。  　　5、主动参与学历进修。  　　6、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等准时整理，存入档案，并经常进行自我反思，争取每课一反思，每周一总结，每月一自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的生疏理解，从而适应不断进展变化着的训练要求。每学期还要完成一篇有否定价值的教学论文。  　　7、经常从阅览室借阅一些好的训练书籍，每年要阅读一份报刊来进行学习争辩，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素养。  　　8、认真参与集体备课，并通过集体备课学习其他老师的先进的教学方式，经常向本校的优秀老师请教训练教学阅历，通过经常听他们的优质课来提高自身的教室教学水平。 历史老师个人研修方案2 　　一、目的  　　依据“一流学校、一流师资、一流课程”的原则，学校选派优秀青年老师至国外知名高校，学习本专业前沿课程，拓宽国际学术视野，孵化国际化课程。派出老师应依据学科建设需要，结合个人学术争辩方向，设定学术进展规划，乐观投身教学科研工作，在较短时间内成为学术骨干。  　　二、任务  　　1、派出老师以旁听形式全程学习一门本科高班级或争辩生专业课程，进修结束回校后用于教学争辩。  　　2、派出老师在外进修期间，应参与一次高质量的国际研讨会，了解相关领域的最新进展。  　　3、派出老师应利用国外学术资源，为已(拟)担当的科研项目做好资料收集等工作。  　　4、派出老师应乐观帮忙学校物色、联系引进人才的人选。  　　三、要求  　　1、派出老师结束校后，应向所在单位汇报进修成果，并供应课考勤证明及参与国际研讨会的邀请函。  　　2、派出老师在进修结束回校后，应通过学校组织的出国进修成效考核。  　　3、派出老师在派出前应与人事处签订派出进修协议，在进修结束回校后应完成协议规定的服务期限。该服务期限不能抵冲派出老师原先与人事处商定的其它服务期限，两者应累加计算。  　　四、名额与期限  　　自20--年至20--年，学校每年选派1—2名优秀青年老师至国外知名或一流高校进修。进修派出分春季和秋季两期，每期5—6个月。  　　五、年龄  　　派出老师的年龄原则上在40周岁以下。  　　六、待遇：  　　1、学校全额保留派出老师在外进修期间的每月岗位工资和薪级工资。  　　2、派出老师通过出国进修成效考核后，学校向其发放在外进修期间50%的每月校内基本岗位津贴。  　　3、学校向派出老师供应一次经济舱来回国际机票和办理护照、签证等费用。  　　4、学校向派出老师供应1,000美元学习补贴(按汇率以人民币支付)。  　　5、派出老师若未通过出国进修成效考核，或违反派出进修协议，学校将视情要求其返回全部或部分学习补贴。  　　七、选派程序  　　1、每年3月初，老师经学校批准后报名申请，并提交出国进修方案。  　　2.每年4月初，学校组织遴选小组对申请人员进行遴选，确定派出人选。  　　3.每年4月起，派出老师落实前往进修的国外高校，完成国内相关报批手续，办理签证等事宜。  　　4.每年8月后或次年2月后，派出进修。  　　八、其它  　　20--年起，本方案的实施视学校学科建设与进展的需要确定。 历史老师个人研修方案3 　　为了不断提高自己的训练教学水平和业务素养，更好地适