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重视开发学生的多元潜能 重视开发学生的多元潜能 PAGE / NUMPAGES 重视开发学生的多元潜能 鉴于网络环境下高中地理教课模式的研究 张先根 荐文 讲堂教课是学生学习的主渠道，深入讲堂教课改革是展开创新教育的一个重要环节。目前信息技术飞快发展，多媒体技术在教育领域中的运用愈来愈宽泛，给讲堂教课的改革注入了新的活力和活力。地理学科是一门商讨人类与地理环境关系的学科，拥有地区性、综合性和实践性等特点。传统的“以教师为中心，靠老师讲、学生听”的教课模式，已不可以适应新课程改革倡议的“主动﹒研究﹒合作”学习方式的要求。在中学地理教课中应用计算机技术显示了强盛的优势，既丰富了讲堂教课的形式，促使了教课过程的优化组合和教课质量 的广泛提升， 也有益于培育学生的创新意识和实践能力。 鉴于 Internet 的教育网络基础上的现代教育技术与地理学科教课的整合，将会发展出一种有可能适应新世纪教育需求的崭新教课模式。 一、研究依照 1.1 研究的理论依照 现代行为派学习理论和认知派学习理论是支持网络环境下教课理念的理论依照，综合这两派理论优点的建构主义是最主要的理论依照。建构主义学习理论的基本看法主要为，知识不是经过教师教授获取，而是学习者在必定的情境即社会文化背景下，借助其余人（包含教师和学习伙伴）的帮助，利用必需的学习资料，经过建构意义的方式而获取。 教师是学买卖义建构的帮助者、促使者，教