杜郎口人教版数学七年级上册《余角和补角》2课时导学案.pdf

课题：余角和补角（ 1） 【学习目标】在具体的现实情境中，认识一个角的余角和补角； 【重点难点】正确求出一个角的余角和补角。 【导学指导】 一、知识链接 思考： （1） 在一副三角板中同一块三角板的两个锐角和等于多少度？ （2 ） 如图 1，已知∠ 1=61°，∠ 2=29 °，那么∠ 1+∠2= 。 （3 ） 如 图 2 ，已知点 A、O、B 在一直线上 ，∠ COD=90°，那么∠ 1+∠2= 。 C D 2 90° 1 1 2 O 图 1 图 2 二、自主探究 1. 互为余角的定义： 思考： （1） 如图 3 ，已知∠ 1=62°, ∠2=118°, 那么 ∠ 1+∠2 ＝ （2 ） 如图 4 ，A、 O、B 在同一直线上，∠ 1+∠2= 1 2 1 2 Ａ Ｏ Ｂ 图 3 图 4 2. 互为补角的定义： 问题 1：以上定义中的“互为”是什么意思？ 问题 2：若 ∠ 1+∠2 + ∠3 =180 ° ，那么∠ 1、∠ 2、∠ 3 互为补角吗？ 3. 新知应用： 例 1: 若一个角的补角等于它的余角 4 倍，求这个角的度数。 例 2 ：如图，∠ AOC＝∠ COB＝90 °，∠ DOE＝90 °，A、O、B 三点在一直线上 （1）写出∠ COE的余角，∠ AOE的补角； C D （2 ）找出图中一对相等的角，并说明理由； E A O B 【课堂练习】： 课本 141 页练习 1、2 、3 ； 【要点归纳】： 【拓展训练】： 1 1、一个角的余角比它的补角的 还少 20 ，求这个角的度数。 3 2、若 和 互余，且 ： =7 ：2，求 、 的度数。 【总结反思】： 课题：余角和补角（ 2 ） 【学习目标】： 1、掌握余角和补角的性质。 2、了解方位角，能确定具体物体的方位。 【重点难点】掌握余角和补角的性质；方位角的应用； 【导学指导】 一、知识链接 1.70 °的余角是 ，补角是 ； 2. ∠ （∠ 90 °）的它的余角是 ，它的补角是 ； 二、自主学习 1. 探究补角的性质： 例 3、如图， ∠ 1 与∠ 2 互补，∠ 3 与∠ 4 互补， ∠ 1= ∠3，那么∠ 2 与∠ 4 相等吗？ 为什么？