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劳动教育课教学设计 单元题目 水培植物 单元活动 目标 通过本次活动，使学生能初步掌握一些种植方法，学会水培一种植物。 培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动的艰辛。 3、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度;使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 单元活动 重点难点 重难点：通过本次活动，使学生能初步掌握一些种植方法，学会水培一种植物。 活动准备 工具：水培容器、水培营养液、橡胶手套、花剪、定植篮、消毒剂。 材料：常见的水培植物。 课时安排 2课时 活 动 过 程 教学环节 教 师 活 动 学生活动 介绍材料、工具、流程、方法 一、导入新课。 水培植物，就是将绿色植物直接栽种在配有一定营养液的容器中，是无土栽培的一种形式。水培植物好种、易活，养护方便，能装饰出清新的绿色空间，具有省时省事、观赏性高、净化空气等优点，深受大家的喜爱。 认识工具 常见的水培植物可分为以下四种：观叶类；观花类；观花类；观果类；多肉类。 常见的水培工具：水培容器；水培营养液；橡胶手套；花剪；定植篮；消毒剂。 三、劳动导航 一般来说，植物在5--30℃范围内可正常生长。生活中许多植物都可以作为水培植物，甚至连仙人掌也可以进行水培。常见的水培植物有绿萝、常春藤、风信子、铜钱草、文竹等。 三、学生设计制作。 制作时注意几点： 第一步：选择水培容器。 可以根据植物的品种、形态等自制或购买合适的水培容器。 第二步：脱土洗根。 用手轻托植物根部，轻轻抖动，轻柔搓洗，直至根部基本无土。 第三部：去根修根。 一般是剪去老根、病根、枯根，对过长、过密的根进行适当修剪。 第四步：根系消毒。 用消毒剂对植物根系进行消毒，并稍微晾干。 第五步：栽植固定。 将定植篮和植物一起放入容器中，用鹅卵石、陶土等固定植物。 第六步：换水清洁。 植物由土培转为水培，根系需要一定转化和适应的时间。等观察到植物水生根长出后，可根据植物的特性，定期换水清洁。 四、劳动安全。 使用水培营养液和消毒剂时，请寻求大人的帮助，规范使用；使用时戴好手套，用完及时紧盖瓶盖，并将其放在阴凉、安全处；营养液和消毒剂千万不能入眼、入口。 此外，使用花剪时注意安全规范，不能将刀尖对准自己活他人。选用玻璃容器时，注意安全，避免打碎后划伤自己。 五、评价交流。 通过劳动实践，你一定有不少收获，也有很多话相遇大家分享。请填写劳动实践表并于同学交流。 学生交流。 2.学生四人一小组，讨论水培植物的方法。 3.学生分成小组开始大声说出自己调查的资料，教师巡视并适当进行指导。 4.有哪些制作步骤？学生交流探究。 5.学生操作实践。 活动反思 劳动教育课教学设计 单元题目 编织毛线 单元活动 目标 1.通过毛线编织校本课程的学习,了解我国毛线编织悠久的历史和 辉煌的成就，认识毛线编织是具有实用性与观赏性的一门独特艺术形式。 2.尝试各种毛线编织材料、工具并学习运用这些材料和工具掌握毛 线编织基本的制作方法，形成一定的毛线编织技能。 3.在学习中体验毛线编织活动的乐趣，弘扬祖国传统文化,树立民 族自豪感。 单元活动 重点难点 初步掌握起针的要领，会按照正确方式起针。 2.经历观察探究、交流、实践的过程，初步撤回起针的方法，发展动手实践能力。 活动准备 工具：常见的毛线、棒针 课时安排 2课时 活 动 过 程 教学环节 教 师 活 动 学生活动 一、导入 编织毛线是一项传统技艺，是将毛线用各种针法或花式，交叉编织起来，做成各种毛线制品。每一件作品都是独一无二的创作，它给我们带来温暖，体现着编织者对美的追求。 二、认识工具 常见的毛线按材质不同可分为棉线、亚麻线、羊毛线、真丝绒等，材质不同，编织出的物品也不一样。 三、劳动步骤 第一步：起针。 准备好毛线，选好合适的棒针。 把毛线绕个圈，短线一头在上面。 短线向下从里圈绕出，形成活结。 把棒针穿进活结里，拉紧。 左手持棒针，右手绕线，把线圈套在棒针上。 适当拉紧线圈，一针就起好了。 持续重复5、6的操作，起到自己需要的针数（由所织物品的宽度决定），完成起针步骤。 第二步：下针。 再取一根棒针，将第二根棒针由上往下穿入针脚。 右手食指将毛线从下往上，绕一圈在右棒针上。 有右棒针将绕在上面的线从针脚中挑出。 从这个针脚中把左边棒针滑出。完成一针。 重复1到4，将所起的针打完，一排下编织完成。 将编织完一排的棒针换回左手，重复1到5至自己想要的长度。 第三步：收针。 依序织两针下针。 用左棒针挑起第一针，越过第二针，从右棒针上放掉。一针收好。 再编织一针下针，然后重复2.以此类推至最后一针。 收到最后一针把线头拉出即可。 四、劳动安全 在编织过程中，如果棒针不够光滑，需