2021年小学《七月的天山》人教版四年级课文及教案.docxVIP

2021年小学《七月的天山》人教版四年级课文及教案 好的教案是教学阅历的积累，仔细编写教案是提高教学水平的重要过程。老师编写教案是一个探讨教学计划或课程标准、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。下面给大家带来关于小学人教版四年级语文《七月的天山》教案，期望会对大家的工作与学习有所关心。  小学人教版四年级语文《七月的天山》课文  七月的新疆，最抱负的是骑马上天山。  进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉快。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。溶化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪烁的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快地跳动。这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清亮的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的磷光映着雪水清流，给清静的天山增添了无限的生机。  再往里走，天山显得越来越美。沿着白皑皑群峰的雪线以下，是曲折无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加的幽静。  走进天山深处，山色渐渐变得柔嫩，山形也渐渐变得漂亮。这里溪流缓慢，萦围着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天际的霞光那么刺眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健;人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。  虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?  小学人教版四年级语文《七月的天山》教案  一、教学要求  1、培育学生喜爱?祖国漂亮富有的大好河山的感情，体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的喜爱?祖国、喜爱?新生活的深厚感情。  2、学习抓住景物特点，依据肯定的表达顺序写景状物的方法。  3、体会课文精当、华丽的语言特色，揣摩文中比方、衬托等修辞方法的表达效果。  二、教学重点  1、掌握组织材料的顺序和方法，可以比方、衬托等表现手法为讲析重点，学习运用贴切、鲜亮、生动的语言写景状物。  2、培育喜爱?祖国边疆的情感。  三、教学难点  1、学习如何依据肯定的顺序把材料组织得井井有条;  2、体会并学习使用绚丽多彩的语言风格。  四、课前预备  学生借助课前“阅读提示”充分预习，借助工具书正字正音和解词，收集相关资料，初步了解课文的写景状物顺序和特点。  老师制作演示课件，附配乐课文朗诵。  五、课时支配：1——2课时  六、学习过程：  (一)用设境式教学导语引入新课  同学们，江南的山水、溶洞真实奇异无比，引人入胜，每当想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河，那千姿百态、气概宏伟的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。北国的天山又是一番怎样的景象呢?  唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”清代诗人洪亮吉也有诗云：“地脉至此断，天山已包天。日月何处栖，总挂青松巅。”现代散文家汪曾祺也在《早发乌苏望天山》一诗中赞道：“苍苍浮紫气，天山真宏伟。陵谷分阴阳，不假皴擦美。初阳照积雪，色如胭脂水。”这些名诗人笔下的“天山”令人神往。作家碧野描写天山绵亘数千里，地域广袤，景物丰美。那就让我们伴同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧!  (二)出示课题，明确学习任务  1、读课题，学生利用资料介绍天山，老师演示课件，小结：  (演示)天山：亚洲中部的大山系，横贯新疆中部，西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦，全长2500千米，宽250～300千米。平均海拔约5000米，峰托木尔峰海拔为7435.3米，峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化，人们叫它“雪海”。在博格达峰的山腰上,有一个名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深约90米。池中的水都是冰雪溶化而成，清亮透亮?????，像一面大镜子。洁白的雪峰，翠绿的云杉倒映湖中，构成了一幅漂亮的图画。相传3000多年前周朝的天子来到这里，王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他，因而古称“瑶池”。现在这里已成为的旅游胜地。  2、解题，了解作者，明确学习任务：《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于《天山景物记》，作者碧野。(简介作者)  “阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。假如有喜欢，还可以把自己喜爱?的漂亮语句摘抄下来。”——(学习要求──抓住景物特点，积累语言)。  3、提出学习方法