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第 第 PAGE 3 页 《荷花》微课设计范文 [范文仅供参考，自行编辑使用] 　　《荷花》微课设计 　　一、导入 　　同学们，老师给大家带来一组图，我们一起来欣赏吧！ 　　老师：你看到了什么？ 生：荷花 　　老师：你看到了怎样的荷花？ 生：美丽的荷花 含苞待放的荷花。 　　欣赏着这些荷花，我不由想起一首诗：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 　　今天，我们一起来学习《荷花》这篇课文，去细细品味叶圣陶老爷爷看到的白荷花吧！ 　　二、体悟词的妙处 　　挨挨挤挤：就是一个挨着一个，形容很多。 　　这里用拟人的修辞手法，生动、形象的写出荷叶长得茂盛的样子。 　　冒：这个“冒”字用的多好啊！它不仅写出荷花快速的、使劲的、争先恐后的长的勃勃生机，而且写出它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖的”品质。 　　三、品味“花”’的姿态 　　让我们看看从大圆盘之间冒出来的荷花是什么样子吧！ 　　1、两三片花瓣 就像个害羞的小姑娘。 　　2、全展开的 像小姑娘绽开的笑脸，活力四射，光彩照人，真美呀！ 　　莲蓬渐渐长大，你看，莲子宝宝在妈妈怀里睡得又香又甜。 　　3、花骨朵 它们一个个想吃饱的小肚子，多可爱呀！ 　　四、说话训练 　　这些荷花冰清玉洁、姿态万千，它色彩鲜艳白的似雪，绿的如玉，令人陶醉，令人心醉，可真是一大幅活的画。（后面想象，根据课件有感情描述） 　　蜻蜓飞过来———— 小鱼游过来-———— 　　还有那些小动物过来了，告诉了你什么呢？ 　　小青蛙蹦过来 告诉我昨晚捉害虫的乐趣。 　　小蜜蜂飞过来 告诉我清晨的花蜜可真甜啊！ 　　小鸟从远方飞过来 告诉我它可爱的宝宝出生了。 　　小鸭游过来 告诉我这儿的景色真是太迷人了。 　　是啊，作为池塘里的一朵荷花，不仅美丽，还有许多可爱的好朋友，可真幸福啊！我沉浸其中，被这美丽的景色陶醉了，过了好一会儿，我才记起，我不是荷花，我在看荷花呢！ 　　五、拓展 　　荷花自古以来都是人们赞美的对象，更是作家画家诗人寄托情感的对象，读： 　　（课件上的古诗句） 　　这些诗句都为我们展示了荷花高贵而美丽的风采。同学们，学了这一课，你感受到白荷花的高贵和美丽了吗？