五年级语文上第20课陈.docxVIP

五年级语文学科导学稿 教师复备 教师复 备 课型：新授 备课人：谷巧艳 审核：五年级备课组 时间：2013年11月 课题：20*学会看病 学习目标： 1、认读11个生字，借助工具书或联系上下文，理解“打蒿、喋喋不休”等 2、画出描写母亲语言和心里活动的句子或段落，感受母亲对儿子特殊的母 爱。 3、学会生活中注意锻炼自己自理生活的能力。 三、学习重难点: 1、自读课文，体会母亲对儿子特殊的母爱。 2、学会生活中注意锻炼自己自理生活的能力。 课 时：1课时O 四、.导学过程 ［温故知新］III ［温故知新］ III 艰涩坠入忐忑不安拖沓 艰涩 坠入 忐忑不安 拖沓 1、把课文读正确，读流利。 2、标上段序，整体感知课文；读完课文，你知道了什么？还想知道什么？ 3、搜集歌颂母亲的诗文或歌曲。 ［导学释疑］ 1、认读生字: 怔住喋喋不休 怔住 2、理解词语意思: 打篇 残忍 喋喋不休 忐忑不安 雪上加霜 按图索骥 来日方长 艰涩 3、 检查抽读难句、难段。 4、 课文讲的 是 的事。 (二)、合作探究 1、 课文可以从三个阶段理解母亲的心理活动及变化： 儿子独自看病前，母亲先是 后又 ， 儿子看病时，母亲 既 又 更 ;孩子回 来后，母亲的 又回 到心里。母亲心理产生这样的变化的原因 是 O 2、 勾画描写母亲语言和心理的句子，有感情地读一读这些句子，我从中体 会到 ;我想对妈妈 说： O 3、 分角色演一演或读一读。 重点引导学生从以下句子进行汇报并相机指导朗读： “时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成 一团。〃 “我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。” 孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去， 自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确, 但这是我的责任。” (我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线图”， 并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。) ［拓展延伸］ 把文中的母亲与自己的父母比一比，与你生病的时候有什么不同？学习 这篇课文，你有什么话想对你的父母说？ 【检测反馈】 1、请在正确读音下边打“ J”： 我看他有点打W (nian ydn)儿。 当我准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔(zheng zheng)住了。 走廊里想起了脚步声，只是较平日拖沓(td ta)。 时间艰涩(s? she)地流动着。 3、 照样子，写词语： 喋喋不休 摇摇晃晃 喋喋不—来日—长 按—索骥 忐忑不— 4、 用“假如”写一句话： 5、读句子，说说自己从这些句子中体会到了什么。 时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。 我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。 我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。 5、选择关联词填空。 与其……不如…… 既然……就…… 即使……也…… 虽然……但是…… ( )我是母亲，( )应该及早地都会他看病。 我知道看病是件费时间的事，( )我的心还是疼痛地收缩 成一团。 ( 掉以轻心。 ( )我们已有效地控制了 “流感”，( 不能 【学习反思看得失】: )在这边死等着，( )想办法自己趟过去。