“双减”背景下的有效作业设计学习心得领会4篇.pdfVIP

“双减 背景下的有效作业设计学习心得体会 近期，国家出台了减轻义务教育阶段学生作业负担和校 外培训负担的“双减 政策，这对我们教师来讲是一个严峻 的挑战。正当我迷惑，茫然不知时，本周六有幸在“温州市 小学数学每月名师公益讲坛 中聆听了陈加仓特级教师的一 一《双减政策下有效作业的设计》 ，这真是一场及时雨，一 块敲门砖。 陈特首先带着我们重温了《浙江省义务教育阶段学校作 业管理指导意见》 ，明确了作业功能。紧接着又把自己在温 州实验小学做过的作业研究呈现给大家参考学习。整个过程 陈特围绕自己的课堂让我们知道作业的布置因人而异；作业 要分层，包括作业量的分层、作业难度的分层、作业的自主 选择、评价的分层。但是并不是说老师作业分层，一切就顺 利了，要知道我们的对象是小学生，作业设计还要经历三个 阶段：自主选择、硬性规定、在教师的引导下自主选择。紧 接着陈特又给我们带来了 2006 年的一篇《浅谈新理念下小 学数学作业的设计》 ，设计具有层次性的作业，设计具有实 践性的作业，作业又分为自主式的作业