历史课程家长评语.docx

PAGE PAGE 1 历史课程家长评语 1. 家长评语大全精短 1. 新的一年开头了，盼望孩子也能从零开头，端正学习态度，努力学习，同时加强阅读力量的训练，愿能取得更好的成果。  2. 新学期盼望你能加强体育熬炼，并能持之以恒，学习方面要注意平常课堂和作业一点一滴的积累。对待学习要有严厉?仔细的态度，业余时间多读好书，连续保持对科学学问喜爱和探究。  3. 老师，首先感激这几年您对我孩子的训练和关系，再次说声感谢！训练孩子我们做家长的有肯定的责任。现在能够理解四周亲友们对本人的盼望与要求了，并且还能把本人的感受很好地告知别人，关怀四周的伴侣。  盼望以后我们来共同关心，训练我家孩子。努力提高学习成果，熬炼好身体，将来做一个对社会有贡献的人！望接受，感谢您！~。 2. 家长对孩子讲的历史故事会怎样评价 讲故事能培育孩子良好的阅读习惯，能够开发孩子的想象力，能够增加孩子的语言表达力量的进展，这些是对孩子的一生都有用的。孩子通过父母讲的故事去感知和探究这个未知的世界，父母应当给孩子供应丰富的阅读环境，呵护孩子的阅读爱好。  当孩子缠着父母讲故事的时候，肯定要抓住这个训练孩子的好机会。父母不要不书本丢给孩子，听说读写是孩子语言进展的一个过程。好的阅读习惯是从听爸爸妈妈讲故事开头的。父母给孩子讲完故事以后，不妨告知孩子故事是在哪一本书里看的，激发孩子本人阅读的爱好。 3. 对历史老师的评价与建议 （一）评价的指点思想  1.评价的性质与功能。  历史教学评价次要是依据《标准》，运用科学的方法，对历史教学过程、教学效果以及影响教学的各种因素进行定性和定量的价值推断。教学评价是历史教学环节的重要组成部分，对改进历史教学、提高教学质量具有重要的意义。在教学过程中要充分发挥教学评价的导向功能、诊断功能、激励功能和促进功能，促进同学学习力量和创新意识的提高。  2.评价的次要对象、内容和依据。  历史教学评价应以同学为中心，要留意同学的共性差异，让同学了解《标准》的要求以及评价方法与过程，并引导同学参加评价过程，以便发挥同学的主体作用。评价不只要调查同学在历史学问、历史技能的把握和情感态度与价值观的变化等方面能否达到《标准》的要求，还要留意调查同学历史学习的过程与方法，避开将历史学问的把握程度作为唯一的评价内容。评价应以《标准》为次要依据。  3.评价方法。  评价方法应具有科学性、敏捷性和实践性。要综合采纳观看、记录、调查、访问、争论、作业、测验、考试、评议、档案、自我评价、家长评价等多种方法进行评价。评价结果应准时反馈给同学，以便准时改进同学的学习。  （二）评价方法建议  依据教学阶段性的特点，可以把历史教学评价分为以下几种：课堂教学评价、单元教学评价、学期教学评价、学年教学评价等。不同教学阶段的评价，应有相应的评价目的、评价范围和评价方法，如：课堂教学评价次要针对一节课的学习目标，而学期教学评价则是系统调查同学一学期教学目标的达成状况。对同学历史学习业绩的评判应当敏捷采纳各种评价方法，避开以笔试作为次要的甚至是唯一的评价方法。以下引见几种值得自创的评价方法：  1.个人代表作品档案法。收集同学个人的历史学习作品，建立档案，对同学的历史学习进行评价。个人作品档案通常收集经过同学选择的历史作品，也可以收集和历史学习有关并能反映同学成就的材料。每件作品最好有老师、家长、同学和自我的评语，评语应当突出同学历史学习的特长和优点。师生在建立此类档案时应确定起止时间，一般按一个单元或一个学习主题为单位收集历史作品。档案可以保留在相应的文件夹或档案袋内，也可以保留在同学作业本里。同学本人是建立档案的次要参加者，老师应提出要求并赐予适当指点，师生通过协商来确定档案内容，并让同学本人管理档案。同学以评价对象和评价者的双重身份参加评价过程，充分发挥了同学的主体作用；同时，让家长参加评价过程，调动了家长的乐观性，是一种可以广泛推行的评价方法。  2.观看法。通过有目的、有方案地观看同学在日常学习中的表现并加以记录，对同学历史学习的成效做出较为全面的评价。观看法有自然观看、选择观看和试验观看等几种。观看记录也有各种方法，如设计观看表格来记录整个学习过程中同学在学问、技能、行为和情感等方面的变化，观看的项目可以预先设计在表格里，也可以随时择取。表格可以与同学档案放在一起，也可以挂在教室的墙上，让同学了解本人的进步。例如：对同学在抗美援朝专题争论会上的各种表现，如探究问题、语言表达、人际沟通、参加活动的乐观性和方式方法、对抗美援朝的态度等，进行观看，准时提取有价值的信息记入表格，作为全体评价同学历史学