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公务员考试行测每日一练：文章阅读（411） 1.1.下列有关“伪问题”的理解，不正确的一项是（ ）。 A.伪问题指的是那些没有学术价值意义的问题 B.学术研究中所产生的过剩的问题属于伪问题 C.伪问题指的就是那些没有个性的问题 D.伪问题主要来自于学术工业 1.2.对文中所引用的事例理解不正确的一项是（ ）。 A.“铁床匪”普罗克汝斯忒斯的例子是为了说明愈容易被模仿的行话愈没有价值 B.狄德罗的例子是为了说明集合名词无视实际精神现象的丰富多样性 C. D.赵孟頫的例子说明人文科学中学科化的倾向会破坏人文科学的整体性 1.3.对“这类行话如今被文科学生仿用得烂熟。以致令被模仿者——大学教授自己都觉得有点难为情”一句的含义理解正确的一项是（ ）。 A.教授对自己仿用自命不凡的行话和令人生畏的集合名词感到羞愧 B.他们的行话被别人模仿得烂熟，说明他们的研究是没有价值的 C.因为他们的学生没有真正理解这类行话，只是会模仿而已 D.他们为自己理论表述上的单纯和清一色而感到羞愧 1.4.文中第三段横线处填入哪一项最恰当？（ ） A.尽管 也许 只要 B.不论 一定 只有 C.不管 一定 只有 D.不论 也许 只要 1.5.根据原文，推理不正确的一项是（ ）。 A.学术工业多以量化的标准来衡量学术的价值，具有日益学科化倾向及以科学发明权的诉求为指归的特点 B.发表论文的数量大小和受邀参加学术研究讨论会的次数多少不应是评价一个教授的价值大小的标准 C.伪问题仅存在于人文科学中，它将污染学术研究的环境，它的出现意味着纯学术的贬值 D.人文科学不必生硬地模仿自然科学，因为人文科学研究与自然科学研究之间存在区别 2.1.为什么说“井井有条”是人们的一大优点?选出理解不当的一项（ ）。 A.生活中养成“井井有条”能节省时间 B.“井井有条”可以大大改善记忆的效率 C.“井井有条”便于回忆或记住某些该记的东西 D.生活有条理可以产生记忆力 2.2.下列说法不正确的是（ ）。 A.第三段的例子是为了说明：老年人记忆力差，而“井井有条”则有助于 记忆 B.一位老人出门买菜，回家时找不到家门了，如果没有其他原因，很可能 是他在时空概念上出现了局部定向力障碍 C.伊诺迪、亨利·埃、吕克这三位都是记忆能手 D.倒数第二段的“智力”实际上指的是人的逻辑思维能力，形象思维能力 以及适合判断能力等 2.3.第4、5两段的例子不能说明的一项是（ ）。 A.记忆需要训练并有其独特的训练方法 B.记忆需要井井有条 C.记忆的技艺神奇高妙 D.记忆与智力有关 2.4.不符合文意的一项是（ ）。 A.井井有条的习惯的培养对任何人都是有好处的 B.井井有条的训练方法对改善思维能力不会产生任何副作用 C.无论是正常人还是白痴，他们的记忆程度与智力并无关系 D.记忆有条理的规则、保持兴趣、不断训练，是记忆专家成功的秘诀 2.5.下列哪个题目最适合本文（ ）。 A.亨利·埃关于记忆的论著 B.井井有条 C.记忆与智力成正比 D.记忆专家伊诺迪 在大学里讲美学，我不太会用到“竞争力”。美可能是一朵花，很难去想象如果我凝视这朵花，跟竞争力有什么关系。 我曾在美索不达米亚发现八千年前的一个雕刻：一个女孩子从地上捡起一朵落花闻。这个季节走过北京，如果地上有一朵落花，很可能一个北京的女孩子，也会把它拣起来闻。这是一个美的动作，它不是今天才发生的，八千年前的艺术品里就有。所以我在大学上美学课不谈竞争力，就谈这朵花。 那时，我在台湾中部的东海大学。校园很大，整个大度山都是它的校园，校园里到处都是花，每年四月开到满眼缭乱。教室的窗户打开，学生们根本不听我讲课。刚开始我有一点生气，可是我想，要讲美，我所有的语言加起来其实也比不上一朵花。所以我就做了一个决定：“你们既然没办法专心听课，我们就去外面。”他们全体欢呼，坐在花树底下：我问：为什么你觉得花美？有说形状美，有说色彩美，有说花有香味…… 把这一切加起来，我们赫然发现：花是一种竞争力。它的美其实是一个计谋，用来招蜂引蝶，其背后其实是延续生命的旺盛愿望。植物学家告诉我，花的美是在上亿年的竞争中形成的，不美的都被淘汰了。为什么白色的花香味通常都特别浓郁，因为它没有色彩去招蜂引蝶，只能靠嗅觉。我们经常赞叹花香花美，“香”和“美”这些看起来可有可无的字，背后隐藏着生存的艰难。 后来我跟学生做一个实验，我们用布把眼睛蒙起来，用嗅觉判断哪是含笑，哪是百合，哪是栀子，哪是玉兰……这个练习告诉我们，具体描述某一株花“香”是没有意义的，每种花的香味都不一样，含笑带一点甜香，茉莉的香气淡远……美是什么？另一种物种没法取代才构成美的条件。我问学植物的朋友：如果含笑香