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散文中重要语句的含义 “理解词义、句意类”属于考纲要求中“鉴赏评价”中“体会重要语句的含意，品味精 彩的语言表达艺术”中的一个考点，可分为两个题型：理解词语含义、理解句子含意。 题型一：理解词语含义 一般情况下， 高考试题中考查的词语含义往往不是 “词典义” ，而是在文中的具体含义。 考查的词语大致有以下情况： 1. 体现作者情感态度或主旨的。 2. 运用修辞和写作方法的关键词语。 这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。 3. 特殊指代的（远指、近指、不定指等） 4. 在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。 4. 有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。 理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中”这两个字。理解文 中词语的含义， 要以基本义为基础， 参照其他义项， 再结合语境揣摩， 这是理解的基本要求。 常见提问方式： 1．说说你对××词的理解。 2 ．句中××一词的含义是什么。 3 ．句中××一词指代什么。 命题角度一：体现作者情感态度，表现主旨的词语。 【解题方略】 1. 明确语段或句子的主要内容，分析语段或句子结构，理清作者写了几个层面。 2. 明确词语地位。与文章情感（主旨、观点）相关的词一般是文章的核心词语，看清它是文 章的标题，还是主旨词，还是情感词。 3. 本义入手，追根溯源。从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其情感。 例一：阅读下面的片段，完成后面的题目。 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得 静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过 想饱尝 一尝这“秋”，这故都的秋味。 ．． （节选自郁达夫 《故都的秋》第一段） “饱尝”一词有何含义？ 【解析】这是文章的第一段， 点出了 “故都的秋” 的最大特点 “北国的秋， 却特别地来得清， 来得静， 来得悲凉” ，对这一特点， 作者 “不远千里” 而来， 可见其向往之情， 自然是要 “饱 尝”。 参考答案：“饱尝”表达了作者对故都的秋的热爱、向往和思念之情，情感真切、热烈。 命题角度二：运用了修辞的词语 【解题方略】 1. 查找字典，明本义。 理解词语的本义，即词语在词典中的本来意思。 2. 联系语境析修辞。 任何修辞离开了具体语境，便不能发生作用，显出功能。故而，联系题干中要求解释的 词语所在的语言环境（有效阅读区间），分析它运用了何种修辞格。 3. 瞻前顾后断深意。 在有效阅读区间内， 在该词语的前或后皆有对其进行直接阐释的句子、 段落。 抓住了这 些阐释性语句、语段，便找到了打开词语修辞义大门的钥匙。 4. 概览全文看表里。 若在有效阅读区间内没有对须释义的词语的阐释性语句、 语段， 可联系全文主旨， 分析 文章表面上（表）写什么，实际上（里）写什么，而后由表及里，联系修辞方法分析该词的 修辞义。 例二：阅读下面《荷塘月色》中写“荷花”的句子，理解加点词语的含义。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有 袅娜 地开着的，有 羞涩 地打着朵儿的。 ．． ．． （节选自朱自清 《荷塘月色》） 【解析】本句是写荷花形状的，“袅娜”“羞涩”都是写人的词语，运用了拟人手法。“袅 娜”是形容女子姿态之美，后文有“开着的”，这里写出了荷花盛开之美； “羞涩”是难为 情，态度不自然之意，后文又有“打着朵儿”，这里形象地写出了荷