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四年级语文观潮教学设计 　　前言：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方……分享给大家，希望xx的用心能给您带来帮助。　　1.能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。　　2.能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。　　3.能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。　　4.了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。　　5.能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。　　教学重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。　　教学难点：有条理地说说江潮来时的情景。　　一、谈话引入　　1. 同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。)教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。　　2.看了这潮水，听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢?你能用一个词来概括吗?说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的?自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。(让学生让黑板板书)　　3.(板书：天下奇观)理解奇观　　观潮的观是什么意思?天下奇观的观呢?　　打开字典查一查。　　师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听?课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。　　我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同?(请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。 )　　特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。　　师：我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮?　　二、检查预习情况　　(1)检查预习情况。　　①读准多音字：　　闷(mèn)雷 薄(bó)雾 风号(háo) 浪吼(hǒu) 涨(zhǎng)起 颤(chàn)动　　②理解下列词语的意思：　　横贯 山崩地裂 人声鼎沸 漫天卷地　　③指名读课文，正音。　　④同桌互读，评定等级。　　(2)默读课文，用自己的话介绍钱江潮。　　2.理清文脉。　　(1)按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。　　(2)同桌交流。　　(3)说说各段的段意。　　三、理清叙述顺序　　1.读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的?(板书)　　课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。(板书)　　2.再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。　　附：板书　　观潮　潮来前　潮来时　潮过后　　(时间顺序)学科　语文年级四年级主备人刘元娟使用人姜红军课题　1.观潮课型新 授教学目标1、认识7个生子，会写13个生字。正确读写“宽阔、观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容，会背诵课文3、4自然段。3、边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4、感受大自然的壮观，收到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人分享。教学重点　　理解课文的内容，感受大自然的壮观，收到自然美的熏陶。教学难点　　学习作者细致观察和描写生动的方法，能把自己的阅读感受与他人分享。教学方法讨论交流法、自主学习法　教具　多媒体课件教学过程与内容设计第一课时一、由“潮”引入，整体感知1、解题知意。同学们，你们已经预习过课文了，谁能告诉老师这儿的“潮”，指的是？“观潮”又是怎么回事呢?2、人文理“观潮”。a、导入。是啊，钱塘江大潮是我国的一大自然景观，那儿也是一个旅游胜地。今天，就让我们随着作者一同走近它，触摸它、观赏它、感受它吧!b．读文。请大家快速地读通课文，读准字音。找到文中的一句话，是具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这么一个句子。(第二自然段的第二句)句子：这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是现潮最好的地方。?　　这里的“这一天”和“这里”分别指