小学五年级作文审题和选材和细节描写.pptVIP

第二，必须弄清题目要写的范围。 　　有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。 第一页 第三，必须弄清题目要写的重点。 　　重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在巨变上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。 第二页 　　练一练 　　1．分析下列作文题，按照要求把题目分类: （1）早晨 （2）好姑姑 （3）友谊 （4）一场比赛 （5）上学路上 （6）放学以后 （7）我的妹妹 （ 8）我和妹妹 （9）我爱劳动 （10）难忘的一天 （11）和好 （12）练毛笔字 （13）这件事教育了我 (14)亲情无价 限制中心的题目有　　限制时间的题目有限制地点的题目有　　限制叙事的题目有　　限制写人的题目有 限制写人物关系的题目有　 第三页 　2．说出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。 他家富起来了 我和同桌比手劲 妈妈教我洗衣服 这件事做对了 他的心灵美 第四页  选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点： 　　第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。 　　第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。 　　第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能凭空编造。 认真选材 第五页 练一练　　1．下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一作文题目谈谈自己所选的作文材料。　　我学会了________；我喜欢的________；难忘的__________；　　快活的__________；真有趣__________；________教育了我； 　　　 第六页 2．阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选择材料，要求中心与材料一致。 芳芳的十个事例　　带病坚持到校上课　　春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草　　帮助军属王大爷搞卫生　　热心帮助同学补习功课　　下雨了总是撑着伞接送小同学　　作业认真，常受到老师的赞扬　　积极参加清扫红领巾卫生街的活动　　拾到钱包交给民警叔叔　　一篇作文，反复修改多次　　刻苦练习跳高 第七页 细节描写要领： 抓住特征绘肖像 锤炼动词绘造型 吻合个性绘语言 烘托渲染绘环境 第八页 例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 1、把握动作描写的方法 具体写出动作的过程 第九页 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 ①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？ 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 2、把握外貌描写的方法 第十页 3、把握心理描写的方法 一、倾诉式 由作品中的人物用第一人称的口气向读者倾诉自己的思想活动。这种方法是把读者当“知音”，将自己的喜怒哀乐等各种情感、欲望和思想直露给读者，使人感到亲切可信。 例：我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道就这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！ （《最后一课》） 第十一页 二、独白式 就是人物自言自语，说出自己的思想、感情或对某些问题的看法。“独白式”，并不是人物主动把自己的心理活动告诉给别人，读者也只是由于作者的无意“泄密”而“窃取”到人物的心理活动，得到了不该得到的内心隐秘，从而更真实，更直接地了解人物性格。 例：我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是天底下可怕的事情。 （《皇帝的新装》） 第十二页