- 1、本文档共14页,其中可免费阅读6页,需付费100金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
4.4一次函数的应用(2)教学设计
一、学生起点分析
学生已学习了一次函数及其图象,认识了一次函数的性质.在现实生活中也见识过大量的函
数图象,所以具备了从函数图象中获取信息,并借助这些信息分析问题、解决问题的基础.但由
于初中学生的年龄特点,他们认识事物还不够全面、系统,所以还需通过具体实例来培养他们这
方面的能力.
二、教学任务分析
本节课是北师大版义务教育教科书八年级上册第四章第四节的第2课时,主要是利用一次函
数图象解决有关现实问题,与原传统教材相比,新教材更注重借助材料让学生在具体操作中获取
一次函数图象的有
文档评论(0)