九年级英语上教学计划.docxVIP

2012-2013学年第一学期 英语学科（九年级五册）教学计划 一、 全册教学目标： 本学期，我将担任九年级三，四班的英语教学工作。通过本学期的学习，要使学生受到 听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交 际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语 打下扎实的基础。培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的 英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言 基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。 同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力; 让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达 到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本学期的英语教 学能进一步发展、提高。 在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语的学习习惯，要很好 地完成本学期的教学学习任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工 作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人创佳绩。 二、 教材分析与学生情况分析： 一） 教材分析 九年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的： 要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及 培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进 一步学习和运用英语打下扎实的基础。 使学生明确学习英语的目的性， 培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 二） 教材重点、难点 本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手 1、 语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着 重抓好学生的预习，自学能力。 2、 词汇教学 本册课本所要学习、掌握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若 干条，任务较重。 3、 语法教学 本册课本的语法教学项目有：宾语从句、形容词和副词的比较级和最高 级、不定代词、动词过去完成时、不定式、被动语态、定语从句以及构词法。 4、 阅读教学 是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多。因此，提高学 生的阅读的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达 能力，能运用一定的词组和句型。 三） 学生情况分析 本学期我担任九年级（3）、（4）英语教学工作学生情况分析如下： 九（3）班情况： 大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能 井然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行 沟通，帮助老师调整自己的教学方法； 有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性 和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出声。他们希望有好的成绩，但怕吃苦 受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为; 尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫 无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。 九（4）情况： 部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任。 有一部分学生积极性不是很高，主动性也不够，还一部分在里面混日子的。没有明确的 学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。连基本的单词听 不懂，学不会，在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无 关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。但学习态度较端正。聪明的 不塌实，塌实的反应慢，成绩并不是很理想。 三、 实施教学的主要措施： 每单元一篇与所学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加以改进； 每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧; 利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查，表扬并肯定学习积极的学生以学习保证 效果； 3对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立 学习的自信； 要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模 式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。 培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率； 发挥学生主体和教师主导作用： 7 .营造良好的课堂气氛，培养学生开门说英语的勇气和信心； 引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。 加强听力训练。 四、 教学进度 周次 起讫 月日 教学内 容 课时数 备注 1 8.3