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[ 三年级下册数学教案 -7.1, 从问题入手解决问题 , ︳西师大版 ] 三年级数学下册单元 从问题入手解决问题教学设计教学内容：帮助学生寻找从问题出发解决问题的解题思路。 教学目标： 1. 使学生经历依据问题筛选条件寻求解决两步计算实际问题的方法及问题反思的过程，了解从问题想起分析数量关系的 策略，能用根据问题写出数量关系的策略寻找解题方法，并正确解 答。 使学生初步体验解决实际问题的步骤，体会两步计算实际问题条件和问题的联系，体会从问题想起寻找条件的分析推理过程，培养分析、推理等初步的逻辑思维能力，积累分析、解决实际问题的经验。 使学生进一步理解从问题出发解决问题并不仅仅限定于文字解决问题中，同样存在于面积、小数、阴影部分的面积中，学会解决思路多元化。 教学重点：用从问题想起的策略解决问题。教学难点：策略的体验和理解。 教学过程：一、创设情境师：小明和爸爸是运动爱好者，他们带 来 300 元一起去运动服饰商店购物。（课件出示）从屏幕上你知道了有哪些运动服饰，它们价格分别是多少呢？（生：一身运动服饰 130 元， 148 元两种；运动鞋一双 85 元， 108 元两种；帽子一顶 16 元， 24 元两种。）师：像同学们知道了这些服饰的价格就是我们知道的条件，小明要买一套运动服和一双运动鞋，有哪些可能呢？根 据你说的条件可以提出什么问题？（一身 130 元运动服的和一双 85 元的鞋子，可以提出一共需要多少元？；一身 148 元的运动服和一双 108 元的鞋子；一身 130 元运动服的和一双 108 元的鞋子；一身 148 元的运动服和一双 85 元的鞋子；）师板书：运动服运动鞋（ 1） 130+85=215（元）（ 2）130+108=238（元）（ 3）148+85=233（元） （ 4）148+108=256（元）师：看来这题有四种方法呀，为什么有这么多方法呀？（条件多）刚才我们是从条件想起，有这么多可能。 对了，这题还有问题（出示问题）什么问题？谁来读？二、自主探 究 1. 理解问题意思师：怎样理解“最多剩下多少元”？（购买不同价格的运动服和运动鞋，剩下的钱是不同的；购买的商品价格最低， 剩下的钱就最多。） 2. 学生自主尝试完成师：请你在作业本上试一试，完成这题。 完成的同学请在小组里交流你的想法。 小组交流：完成的同学请在小组里交流。 练习： 1、根据问题说出数量关系桃树和梨树一共多少棵？（桃树 52 棵，梨树有 3 行）牛奶的盒数是酸奶的几倍？（ 18 箱牛奶， 9 盒酸奶） 2、一列火车 6 时行 360 千米，照这样的速度，这列火车17 时能行多少千米？ 3、一根铁丝刚好围成一个长 25 厘米，宽 17 厘米的长方形，如果将它围成一个正方形，围成的正方形的面积是 多少平方厘米？ 小学四年级英语第一单元教案 人教版小学四年级英语第一单元教案 课题： Unit1Ourschool 教学重点：掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。教学难点：单词 library 中辅音连缀的发音。 教具准备： 与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 教师准备一幅本单元的校园分布图。 教师准备本课时的五张单词卡。 教学过程： ( 一) 热身/ 复习(Warm-up/Revision) 教师播放学过的歌谣 ( 第三册第五页的“ WorkAndPlay”) ，让学生跟随声音说唱。 播放第三册第一单元课件 Let ’slearnA ，回顾句型： “What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs . ”自然过度到学习学校各课室的名称。 ( 二) 呈现新课 (Presentation) 教 师 指 着 教 室 问 学 生 ： Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What ’sinthecla ssroom? 学 生 做 出 相 应 的 回 答 。 教 师 接 着 问 ： Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Wha telsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool. 播放本课的声音 Let ’slearnA, 教读生词。教师可引入句型“It ’sonthefirstfloor. ，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。 通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习 library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry 。 ( 三) 趣味操练 (Practice) 小组比赛。教师出示一张词卡，